安陽城鄉(xiāng)初級中學(xué)音樂課的現(xiàn)狀調(diào)查_22829.pdf

1、當(dāng)今世界正在發(fā)生著日新月異的變化。社會的發(fā)展決定了教育必須跟上時代的步伐，因此，教育必須朝著適應(yīng)未來的方向進(jìn)行深刻的變革。在中學(xué)音樂教學(xué)方面，城鄉(xiāng)中學(xué)不管是從教學(xué)設(shè)備、設(shè)施等硬件上，還是從師資的配備及文化氛圍和專業(yè)化水平等軟件上都還存在著很大的差距。
　　目前，就初級中學(xué)來說，學(xué)生們升學(xué)壓力也較大，但是家庭、孩子有精力愿意投入進(jìn)行專業(yè)性的音樂學(xué)習(xí)。應(yīng)試教育的今天，社會對中學(xué)孩子的素質(zhì)教育要求并不明朗，學(xué)校、家長對孩子的音樂教育關(guān)注

2、度并不高，這些狀況和實現(xiàn)全民素質(zhì)教育的整體提升相矛盾。在此背景下，城市和農(nóng)村的中學(xué)音樂教學(xué)都很不盡人意，農(nóng)村更甚，傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)在農(nóng)村甚或一些城市中學(xué)屢見不鮮，有些沉悶或“自由”的課堂并由此衍生出素質(zhì)教育的低效率，音樂教學(xué)便處在讓音樂教師相當(dāng)吃力尷尬的境況。
　　通過對城鄉(xiāng)初級中學(xué)音樂課的現(xiàn)狀調(diào)查與分析，可以更清晰地看到目前我國城鄉(xiāng)初級音樂課的現(xiàn)狀與差距，進(jìn)一步加深對國情、省情、社情、民情的了解；深切感受新課程改革前后的變化