兒童書籍的信息設(shè)計研究_20592.pdf

1、當代技術(shù)的革新推動了媒介的發(fā)展與全球化的加劇,“信息爆炸”、“信息焦慮”成為熱門詞匯,身處大量信息積聚的多元化社會系統(tǒng)中的人們,對信息整理的需求日益劇增。書籍作為大眾傳播的媒體,也是承載信息的藝術(shù)媒質(zhì)。對于兒童來說,書籍依然是重要的認識世界、接觸社會的多層面、立體的、動態(tài)的信息體。
　　 本文將書籍置入多維信息載體的概念中,詮釋了兒童書籍的信息導航和知識傳播的意義,并針對國內(nèi)兒童書籍的信息問題,提出書籍設(shè)計首先應(yīng)有準確的目標定位

2、,而后以獨特的信息設(shè)計途徑創(chuàng)造書籍信息的高效能傳播。同時,皮亞杰的認知發(fā)展理論為剖析四個發(fā)展階段的兒童心理特征提供了依據(jù),筆者總結(jié)分析了不同年齡、不同性別兒童的閱讀需求,結(jié)合國內(nèi)外成功的設(shè)計案例,提出以信息設(shè)計原則為指導,實現(xiàn)書籍的顯性與隱性信息的自然融合表達,進行兒童書籍整體設(shè)計。并從信息結(jié)構(gòu)、翻閱設(shè)計,以及版式、插圖、文字、色彩、材質(zhì)等方面具體解析信息設(shè)計途徑。
　　 兒童書籍較與成人書籍更重視圖形的表現(xiàn)力,插圖以生動的形象

3、和直觀的視覺體驗在很大程度上決定了書籍的質(zhì)量,因此兒童書籍的信息設(shè)計很大一部分包含了信息圖形的設(shè)計。本文通過對比“圖”與“文”信息傳播的不同特性,分析了圖文并茂書與無字書的差異性,提出依據(jù)題材選擇適合的設(shè)計方式,呈現(xiàn)書籍信息的理性與感性之美,以實現(xiàn)書籍信息與兒童之間的有效、有趣的互動交流的目標。
　　 媒介材質(zhì)的多元化發(fā)展推動了信息由二維、三維到多維互動傳播方式的實現(xiàn),信息傳播和接收的行為本身并不是簡單的發(fā)送和接受,而是感官在所