引導(dǎo)式教育對(duì)高危兒早期干預(yù)效果的研究.pdf

1、目的:探討引導(dǎo)式教育方法對(duì)高危兒早期干預(yù)的效果,發(fā)展一套適合中國(guó)國(guó)情用于早期干預(yù)的引導(dǎo)式教育方法.方法:將136例高危兒按出生前后隨機(jī)分為干預(yù)組(62名)和對(duì)照組,即常規(guī)育兒組(74名),干預(yù)組嬰兒每月根據(jù)評(píng)估后的情況指導(dǎo)家人在家中進(jìn)行引導(dǎo)式教育,對(duì)照組每三個(gè)月來門診接受運(yùn)動(dòng)發(fā)育評(píng)價(jià).兩組同時(shí)收集家庭、圍產(chǎn)等可能影響小兒智能運(yùn)動(dòng)發(fā)育的因素.在糾正年齡6個(gè)月時(shí)采用CDCC嬰幼兒智能發(fā)育檢查量表評(píng)價(jià)兩組嬰幼兒智能運(yùn)動(dòng)發(fā)育情況.對(duì)6個(gè)月后兩組

2、中有智能運(yùn)動(dòng)發(fā)育落后的小兒27名,作為特別干預(yù)組進(jìn)行引導(dǎo)式教育并加用營(yíng)養(yǎng)腦細(xì)胞藥物和活血化淤藥物,對(duì)其中只用藥物治療而未能做引導(dǎo)式早期干預(yù)的12例作為藥物治療組,觀察兩組在1歲時(shí)的康復(fù)情況.結(jié)果:糾正年齡6個(gè)月時(shí)干預(yù)組小兒MDI比對(duì)照組高24.5分,差異有顯著性(P<0.05);干預(yù)組小兒PDI比對(duì)照組高20.2分,差異有顯著性(P<0.05).干預(yù)組中無腦癱發(fā)生,而對(duì)照組有4例腦癱發(fā)生.對(duì)智能運(yùn)動(dòng)發(fā)育落后的小兒在糾正年齡1歲時(shí),特別干