錯(cuò)合畸形對(duì)大學(xué)生社會(huì)心理影響的調(diào)查分析.pdf

1、目的：初步研究切牙分類(lèi)法不同的錯(cuò)合畸形對(duì)大學(xué)生社會(huì)心理的影響狀況，為臨床制定合理的治療方案提供依據(jù)。
　　方法：在2012年10月至12月期間，對(duì)新疆醫(yī)科大學(xué)2012級(jí)本科漢族班采用整群抽樣的方法隨機(jī)選取了六個(gè)班級(jí)，在校大學(xué)生共318人，其中男性135人，女性183人，平均年齡為17.65±0.85歲。通過(guò)口腔檢查，并采用切牙分類(lèi)法(Incisor Classification)和個(gè)別正常合標(biāo)準(zhǔn)將符合納入、排除標(biāo)準(zhǔn)后的被調(diào)查者分為

2、錯(cuò)合切牙I類(lèi)、切牙II/1、II/2類(lèi)、切牙III類(lèi)和個(gè)別正常合五組。應(yīng)用牙齒審美社會(huì)心理影響量表(Psychosocial Impact of Dental Aesthetics Questionnaire，PIDAQ)評(píng)價(jià)所有納入的正常合和錯(cuò)合畸形組患者對(duì)牙齒審美度的自我感知。用方差分析和Tukey法多重比較各組間得分差異。
　　結(jié)果：在PIDAQ量表社會(huì)影響維度上，得分由高到低的組別分別為：切牙III、II/1、II/2、I

3、分類(lèi)、正常合，并且除了切牙III類(lèi)與切牙 II/1分類(lèi)，切牙 I類(lèi)與切牙 II/2分類(lèi)錯(cuò)合畸形組得分無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)差異外(P＞0.05)，其余兩兩組比較均有統(tǒng)計(jì)學(xué)差異(P＜0.05)；在審美態(tài)度維度上，得分由高到低的組別分別為：切牙III、II/1、II/2、I分類(lèi)、正常合，并且除了切牙I類(lèi)與切牙II/2分類(lèi)錯(cuò)合畸形組得分無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)差異外(P=0.927)，其余兩兩組比較均有統(tǒng)計(jì)學(xué)差異(P＜0.05)；在牙齒自信維度上，得分由高到低的組別分別為