2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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文檔簡介

1、研究發(fā)現,在給被試呈現的刺激場景中,如果相同的場景布局重復出現時并且目標的位置固定不變時,被試能夠更快的做出反應并提高搜索效率,這這種由于場景重復出現所導致的目標搜索效率提高的現象被定義為情景線索效應。為了進一步探討情景線索效應的加工機制,研究者們通常采用變化場景中的刺激項目個數并擬合反應時和刺激項目之間的函數以獲得不同場景之間的搜索斜率和截距。如果情景線索效應產生的原因是由于注意朝向目標位置(注意引導加工機制),那么在搜索過程中,被試

2、對重復場景的搜索效率更高,表現為搜索斜度將會呈下降趨勢更為更快:相反,假如情景線索效應源于反應選擇加工或早期知覺感知過程的加工行為,那么重復場景和新異場景在截距上將會出現更大差異。然而在近期研究并未獲得一致的結論。因此,通過反應時與刺激項目之間擬合的斜度和截距的線性擬合模型并不能有效的揭示情景線索效應的產生機制。一個可能的原因是,搜索斜度僅能反映整個實驗過程中的一種平均行為,并不能通過反應時來決定影響斜度下降(或更為陡峭)的因素(Mat

3、thew S.Peterson & Arthur F.Kramer,2001)。因此本研究試圖通過眼動記錄的手段來對情景線索效應的加工過程進行考察,試圖通過記錄分析更多的眼動指標來探討情景線索效應在不同加工過程中是否存在共變關系。同時設計新的實驗范式從行為指標上考察情景線索效應的不同加工過程和加工機制。
   研究一采用Kuanr等的相似的實驗材料,利用情景線索研究范式,試圖通過與前人研究相似的實驗材料和實驗過程從眼動特征上來揭

4、示產生情景線索效應的加工機制的加工過程。采用2(場景條件:重復場景或新異場景)×7(1-7個時間階段:將相鄰的4個block作為一個時間階段)×2(刺激項目大?。?個或12個)被試內設計。實驗記錄的眼動指標主要包括:分別為眼跳次數、眼跳幅度、首次潛伏期、首次眼跳離目標的距離,路徑掃描比率,最后注視點至按鍵反應之間的時間間隔以及最后眼跳距離目標距離等6個指標。結果發(fā)現,與新異場景相比重復場景在搜索斜度上出現顯著的下降趨勢;而在截距上卻沒有

5、出現這種顯著的下降趨勢。該結果支持Chun and Jiang(1998)的結論,即注意引導加工能夠更為有效地引導注意朝向目標位置,這一結論與Kunar et al.的相反而與Chun and Jiang的一致。當前實驗采用了類似于Kunar et al.(2007)的實驗任務和類似的材料,卻得到了不同的結論。而且在眼動數據上發(fā)現,在重復場景下獲得的不同認知加工過程的眼動指標都明顯的優(yōu)于在新異場景下獲得的指標。其中,將反應時間按照早期、

6、中期和晚期劃分為三個階段來考察情景線索效應在感知覺階段、注意引導階段和反應選擇階段的加工過程發(fā)現,注意引導階段和反應選擇階段的眼動指標都能對情景線索效應進行調制。因此,本研究認為一個注意引導和反應選擇兩個加工過程均被調制的雙加工模型可能是情景線索效應產生機制的更合理的解釋。
   研究二采用新的實驗材料,通過呈現不同顏色差度和開口大小的刺激材料,分別對注意引導階段和反應選擇階段的加工過程進行控制。其中,顏色差度為將目標刺激和分心

7、刺激之間的顏色對比度進行控制來探討注意引導加工和反應選擇加工對情景線索效應的影響。因為研究證實,不同顏色對比度的刺激將影響視覺搜索的效率:刺激開口的朝向將是本實驗中要求被試進行相應反應的實驗任務,因此刺激開口的大小將會直接影響被試進行辨別反應的加工。研究采用2(顏色差度)×2(開口大小)×2(場景布局)×4(時間窗口)被試內設計。結果發(fā)現,在兩種任務相互作用下,出現了不同程度大小的情景線索效應,表明兩種操作任務能夠對情景線索效應進行有效

8、調控。因此實驗結果證明了情景線索效應存在注意引導加工和反應選擇加工雙階段共同調制的雙加工模型。
   本研究通過設置兩種不同的刺激場景呈現方式,測量并分析了不同認知加工過程的搜索反應時間和眼動追蹤指標,探討情景線索效應是否是注意引導加工的有效形式。實驗發(fā)現情景線索效應可能存在視覺搜索加工的雙加工模式:(1)情景線索效應主要發(fā)生在注意引導階段。(2)在視覺搜索加工的較早的引導階段和較晚的反應選擇階段均發(fā)現重復場景能更有效地完成視覺

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