虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在高中人工智能教學(xué)中的應(yīng)用研究.pdf

1、隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)已經(jīng)成為當(dāng)今最具有發(fā)展?jié)摿Φ挠?jì)算機(jī)技術(shù)。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)憑借其自身強(qiáng)大的技術(shù)優(yōu)勢，為學(xué)習(xí)者構(gòu)建出突破時(shí)間和地域限制的模擬學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)習(xí)者完成人工智能教學(xué)中需要的體驗(yàn)。目前，許多發(fā)達(dá)國家已經(jīng)把虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)應(yīng)用到高中人工智能教學(xué)中去，并取得了較好的教學(xué)效果。但在國內(nèi)關(guān)于虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在高中人工智能教學(xué)中的應(yīng)用研究卻相對較少。因此，筆者希望通過本研究對虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)應(yīng)用于高中人工智能教學(xué)的可行性進(jìn)行論證，為我國人工

2、智能教育的發(fā)展起到積極的推動(dòng)作用。筆者通過對當(dāng)前虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在國外的應(yīng)用研究和國內(nèi)的應(yīng)用發(fā)展情況，確立了論文題目為“虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在高中人工智能教學(xué)中的應(yīng)用研究”。
　　 本研究共分三部分。第一部分，通過對當(dāng)前國內(nèi)外利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)開展高中人工智能教學(xué)現(xiàn)狀的綜述，確定了本研究的主要內(nèi)容和方法。第二部分，對虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的涵義、特征和類型進(jìn)行了必要的闡述，為本研究奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第三部分，從理論和實(shí)際兩個(gè)方面分別展開研究和調(diào)查，說明

3、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在高中人工智能教學(xué)中的應(yīng)用是切實(shí)可行的。最后，以“基本搜索策略”教學(xué)內(nèi)容為例給出教學(xué)設(shè)計(jì)，并應(yīng)用目前比較流行的3DMAX和VRP虛擬現(xiàn)實(shí)軟件，開發(fā)出“基本搜索策略教學(xué)課件”。這兩種軟件對計(jì)算機(jī)配置要求較低并且建模功能強(qiáng)大，不僅使虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)更加容易實(shí)現(xiàn)，而且能夠很好的滿足高中人工智能課程的教學(xué)需要。通過“基本搜索策略教學(xué)課件”的應(yīng)用，可以使學(xué)生對于枯燥無味的教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，讓老師擺脫陳舊的教學(xué)模式，為虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在高中人工