高中人工智能課程中案例教學(xué)法的應(yīng)用研究.pdf

1、新一輪信息技術(shù)課程改革提倡適應(yīng)信息時代的素質(zhì)教育，強調(diào)立足生活經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生運用已學(xué)知識去發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和社會實踐能力?！度斯ぶ悄艹醪健氛n程作為高中信息技術(shù)體系中的重要一員，對學(xué)生素質(zhì)教育的培養(yǎng)和高級思維能力的發(fā)展起著重要作用。但是，在實際教學(xué)中如何上好這門課，不少教師在這個問題上存在困惑。正確解讀高中人工智能教育，研究高中人工智能課程的教學(xué)、教法，對解決現(xiàn)如今該課程教學(xué)中存在的諸多問題，確保該課程順利實施有一定

2、的現(xiàn)實意義。
　　 本文一開始牢牢抓住教學(xué)對象和教學(xué)內(nèi)容這兩大要素，較深入地分析了高中人工智能課程的學(xué)科特點和高中生的學(xué)習(xí)特點，在此基礎(chǔ)上分析了這兩大要素與基于問題解決的案例教學(xué)法的適用性。之后，本文圍繞教學(xué)準備、課堂實施和課后實踐反思三個教學(xué)環(huán)節(jié)，重點設(shè)計了高中人工智能課程中運用案例教學(xué)法的具體教學(xué)過程，并指出了案例教學(xué)的過程實質(zhì)上是問題解決的過程。本文還提出了范例參考型、問題反思型和游戲推理型三種類型的案例，依據(jù)教學(xué)準備、課