農(nóng)村初三學生物理課前預(yù)習的現(xiàn)狀與對策研究.pdf

1、分類號G634碩士學位論文碩士學位論文（專業(yè)學位）（專業(yè)學位）農(nóng)村初三學生物理課前預(yù)習的現(xiàn)狀與對策研究農(nóng)村初三學生物理課前預(yù)習的現(xiàn)狀與對策研究專業(yè)學位領(lǐng)域：學科教學(物理)專業(yè)學位類別：教育碩士申請人：莊曉慧指導(dǎo)教師：侯新杰教授二〇一七年三月摘要中學物理新課程標準的實施，強調(diào)物理教學應(yīng)以提高全體學生的科學文化素養(yǎng)為宗旨，并致力于學生創(chuàng)新能力及個性化發(fā)展的培養(yǎng)，適應(yīng)新時代的發(fā)展要求。這就要求教師的教不僅僅是知識的傳授，要潛移默化的使學生養(yǎng)

2、成自主獲取知識的習慣，培養(yǎng)學生的自主學習能力。指導(dǎo)學生有效進行課前預(yù)習是培養(yǎng)學生自主學習能力的有效途徑。初中學生物理課前預(yù)習是指學生能夠以積極主動的態(tài)度對教師即將要講授的物理學科知識進行提前閱讀和自發(fā)性學習的一種行為。表現(xiàn)出積極主動性、計劃性，能夠體現(xiàn)出學生自主學習的意識、態(tài)度及能力。從各地初中物理教學情況來看，學生幾乎沒有課前預(yù)習的意識及習慣，更無從談及有效的課前預(yù)習及良好自主學習能力的養(yǎng)成。雖然已有諸多學者對課前預(yù)習進行了專門研究，