張秀珍藝術(shù)道路及聲樂教學(xué)研究_26069.pdf

1、張秀珍，聲樂教育家。1932年12月出生于廣東中山，少年時期曾跟隨一西班牙籍女教師系統(tǒng)學(xué)習(xí)鋼琴，1950年，考入廣東省立女子高中“執(zhí)信中學(xué)”學(xué)習(xí)，1953年以優(yōu)異的成績考取北京師范大學(xué)音樂系。在北京師范大學(xué)學(xué)習(xí)期間，張秀珍先后師從于我國著名聲樂教育家盧德武教授、祁玉珍教授，經(jīng)過四年嚴(yán)格的聲樂訓(xùn)練，于1957年以優(yōu)異成績被選入開封師范學(xué)院（即現(xiàn)在的河南大學(xué)藝術(shù)學(xué)院）任教。在多年的聲樂教育生涯中，張秀珍形成了具有鮮明個性特色的聲樂教學(xué)理念、

2、教學(xué)方法、教學(xué)技巧，她強(qiáng)調(diào)：“最好的歌唱教學(xué)就是因人而異，作為老師應(yīng)挖掘出屬于學(xué)生自己最好的音色與歌唱方法?！?1984年張秀珍老師回到廣東佛山，于佛山大學(xué)任教。退休后，在佛山市老年干部大學(xué)任音樂專業(yè)教師。
　　 在教學(xué)實踐中，她注重科學(xué)用聲，提倡自然、放松的歌唱狀態(tài)，以通俗易懂、簡單明了的教學(xué)語言指導(dǎo)學(xué)生建立歌唱體會。教學(xué)手段靈活多變，因人而異，針對性強(qiáng)，并前沿性的提出“美聲唱法與民族唱法同屬于一種唱法，僅僅是兩者之間的風(fēng)格差

3、異”這一理念。在聲音的情感表達(dá)上，她提出要“以情帶聲，聲情并茂”的歌唱狀態(tài)，要求情感與技術(shù)融合，以“情”為主導(dǎo)，將聲音注入情感以實現(xiàn)歌唱真正的藝術(shù)價值。張秀珍老師率先嘗試將科學(xué)的聲樂發(fā)聲訓(xùn)練用于嗓音治療的藝術(shù)嗓音醫(yī)學(xué)理念。進(jìn)行了科學(xué)的發(fā)生方法與嗓音治療相結(jié)合的教法實驗，用于治療在聲樂教學(xué)中由于錯誤用聲等引起的聲帶病變。她認(rèn)為：聲帶通過合理、科學(xué)的運(yùn)動，結(jié)合科學(xué)的聲樂發(fā)聲訓(xùn)練并配以藥物治療便能夠?qū)崿F(xiàn)發(fā)聲器官的康復(fù)。
　　 多年的聲