梁鏡如聲樂教學研究.pdf

1、聲樂教學是一個十分復雜的過程，在這一過程中聲樂教師是主導者。他們在聲樂教學中應具備較高的歌唱能力、系統(tǒng)的聲樂理論知識和科學的教學方法，不僅能示范給學生正確的聲音，并能較好地用聲樂理論知識解釋聲樂教學中的問題，而且還能給學生制定合適的、系統(tǒng)的教學計劃，并且根據(jù)學生的學習狀況找出阻礙其歌唱能力提升的原因，選擇具有針對性的方法進行教學。梁鏡如先生是湖南省專業(yè)音樂教育的奠基人之一，同時也是一位聲樂教師、一位聲樂教學研究的專家。梁先生從中南音樂專

2、科學校畢業(yè)后分配至湖南工作，幾十年如一日地致力于系科建設和聲樂教學，為湖南的聲樂教育做出了突出貢獻:他將科學的教學方法和思想理念傳承給了下一輩的聲樂教育工作者們，他的聲樂教學理念和方法對現(xiàn)今湖南的聲樂教學仍具有指導意義。
　　本文采用文獻法、訪談法、個案分析法，首先對梁先生的著作和已有的研究資料進行分析整理，再對梁先生和梁夫人及其教授的學生包括詹橋玲老師、袁路安老師、石麗老師等進行訪談，獲取最直接的資料和教學實例，再與筆者的聲樂老

3、師胡吟久老師等進行了聲樂教學方法的探討，在此基礎上較為系統(tǒng)研究了梁先生的教學理念與方法，著重提煉、分析梁先生的聲樂教學的主要特征。
　　全文共分為三個部分。第一部分介紹梁鏡如先生的聲樂之路，從梁鏡如先生的求學經(jīng)歷、工作和教學這三個方面著手。第二部分較為系統(tǒng)地總結(jié)了梁鏡如先生聲樂教學的主要內(nèi)容。主要內(nèi)容分為兩大點，一是教學理念，梁先生堅持“以學生為中心”的教育思想和堅持“仁愛、有教無類”的教育思想;第二是教學方法，通過對梁先生著作的

4、閱讀、對梁先生及其學生的訪談總結(jié)出先生的教學理念和教學方法，從歌唱的技法訓練（歌唱的發(fā)聲、呼吸、共鳴）、歌唱的語言和藝術(shù)創(chuàng)造進行闡述，并加上教學實例的佐證，詳細地總結(jié)了先生的教學方法。第三部分提煉分析了梁鏡如先生聲樂教學的主要特征。通過前兩章對梁先生的思想、方法和訪談內(nèi)容進行研究，筆者提煉分析出五大特征:一是把握聲樂教學的階段性，二是倡導聲樂教學中西結(jié)合必須以“中”為主，三是提出聲樂教學要達到培養(yǎng)“雙料人才”的目標，四是遵循“因材施教”