2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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文檔簡介

1、在漫長的社會(huì)演進(jìn)中,中華民族各地留存了內(nèi)容豐富的非物質(zhì)文化遺產(chǎn),它們不僅僅是人類智慧的象征,同時(shí)也是民族特色記憶的彰顯。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)作為無法獨(dú)立存在的遺產(chǎn)類型,其價(jià)值主體往往具備非物質(zhì)性的特征,但呈現(xiàn)出的形式卻是物質(zhì)性的。因此,非物質(zhì)文化遺產(chǎn)需要依靠一定的文化載體才能生存、發(fā)展,表現(xiàn)出文化的活態(tài)性,所以文化載體對(duì)于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)至關(guān)重要。
  本文以陜西鳳翔六營泥塑村為例,將研究視角聚焦在非物質(zhì)文化遺產(chǎn)及其傳承村落上。當(dāng)村落空間

2、作為文化載體時(shí),探討非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的發(fā)展與村落空間之間的聯(lián)動(dòng)關(guān)系,并且剖析在非物質(zhì)文化影響下傳承村落現(xiàn)狀所形成的空間體系。同時(shí)引入互利共生理論,在充分理解非物質(zhì)文化遺產(chǎn)與傳承村落的共生內(nèi)涵下,通過對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)與其傳承村落共生保護(hù)內(nèi)、外在動(dòng)力機(jī)制的明晰,提出在共生保護(hù)下的發(fā)展目標(biāo)、理念以及保護(hù)模式,進(jìn)而提出非物質(zhì)文化遺產(chǎn)及傳承村落共生保護(hù)的策略,以此架構(gòu)共生保護(hù)的保障體系。
  最后,在理論結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,通過論述鳳翔泥塑

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