市場需求下的廣告設計專業(yè)實踐教學研究_168.pdf

1、廣告是一門實踐應用型的綜合性學科，涉及營銷學、傳播學、文學、美學等多個領域，具有很強的傳播性、創(chuàng)造性和應用性。伴隨著社會經濟的快速發(fā)展，信息技術的不斷提高，廣告設計的理念與形式亦在革新，成為推動經濟發(fā)展的不可或缺的力量。而現(xiàn)今國內各大高校的廣告設計專業(yè)，其教育與市場需求出現(xiàn)了一定程度上的脫節(jié)。各院校的廣告設計教學還停留在強調視覺的藝術效果上，將設計與市場分離開來，忽視了廣告設計的市場應用，使設計教學嚴重滯后于社會實踐。這種教育模式培養(yǎng)出

2、來的學生，往往停留在廣告設計視覺表現(xiàn)的層面，缺少應有的廣告策略和營銷傳播的概念。使學生在初入社會的實踐活動中并不能快速有效地適應廣告公司或設計公司的工作需求，從設計思維、創(chuàng)作流程到執(zhí)行能力等各方面都沒有一個成熟的認識與實踐，無法與消費者建立起有效溝通。而廣告設計學科的特性決定了專業(yè)教學必須注重市場需求、注重實踐應用。應在廣告設計教學中調整改革，建立起與現(xiàn)代傳播相適應的教學體系和知識結構。既要引入相關的市場意識，融入市場營銷、品牌傳播的知

3、識概念，又要讓教學打破“紙上談兵”、“閉門造車”的傳統(tǒng)，將實踐有機的與知識理論結合，使學生更通過課堂學習與社會實踐，在廣告創(chuàng)作觀念和決策方法上清晰商業(yè)化的運作模式，進而更具有目標針對性，正確把握設計與市場的相輔關系，傳達出符合企業(yè)發(fā)展策略、市場需求的及消費者認同的廣告設計作品。
　　本課題作為廣告設計專業(yè)實踐教學研究，通過對廣告設計教育的現(xiàn)狀進行立足于市場環(huán)境下的分析。認為廣告設計教學主要存在三個方面問題:一是教學模式傳統(tǒng)，課程設

4、置隨意;二是師資力量薄弱，實戰(zhàn)經驗匱乏;三是實踐教學滯后，校企合作不足。以此來看，強調和優(yōu)化廣告設計專業(yè)的實踐教學尤為重要。
　　通過各類分析和研究，筆者最后總結出相關的優(yōu)化和改進實踐教學的方式，主要從課程設置、師資建設和教學方法上進行優(yōu)化和改進。在課程設置方面，課程設置需因廣告行業(yè)的變化而變化，既要合理安排課程的分布，又要精簡課程設置，避免課程龐雜，還要強調主干課程的位置，突出重心。使優(yōu)化設置課程結構在整體上體現(xiàn)出厚基礎、寬方向

5、的教學培養(yǎng)目標，讓教學體系更系統(tǒng)和完整。也適應市場的發(fā)展需求。在師資建設方面，既要引進優(yōu)秀師資資源，又要強化師資自身素質。既引進和外聘優(yōu)秀的學科帶頭人、豐富實戰(zhàn)經驗的廣告人和享有優(yōu)秀教學成果的外校資深教授，同時多鼓勵教師自身豐富實戰(zhàn)經驗，培養(yǎng)自身綜合素質。通過引進資源和自身強化，逐漸組建起強有力的師資隊伍，為培養(yǎng)學生理論與實踐的全面發(fā)展創(chuàng)造有利條件。在實踐教學的主要方法上，通過對優(yōu)化和創(chuàng)新案例教學法、項目教學法、競賽指導教學等教學方式和

6、手段，同時有目的有計劃地邀請學界、業(yè)界資深人士前來講座交流，激發(fā)學生的學習熱情，調動學生的積極性。更在專業(yè)實習和校企合作的部分給予更多的重視和措施。從每一個實習環(huán)節(jié)制定相關的舉措，有序引導學生實習實踐。并通過院校與企業(yè)建立的有效機制，保障學生在實習過程中獲得實質性的成長。
　　同時，在未來的實踐教學中，將會呈現(xiàn)出培養(yǎng)方向更國際化、課程結構更整合化、師資隊伍更專業(yè)化、教學方式更多樣化的教學趨勢。實踐教學仍需要不斷調整和適應時代變化。