大學生宿舍人際關系團體輔導方案設計及其效果驗證.pdf

1、本研究的目的有兩個方面:一是設計一套改善大學生宿舍人際關系的團體心理輔導方案;二是對所設計的團體心理輔導方案進行效果驗證。
　　1、關于大學生宿舍人際關系團體心理輔導方案的設計。本研究認為，大學生宿舍人際關系是大學生在校期間與室友在宿舍里相互交往中形成的心理關系。盡管大學生宿舍人際關系的影響因素很多，如學生的性別、年級、學校管理制度、學生家庭社會經(jīng)濟地位等，但這些因素是通過心理機制而影響大學生宿舍人際關系的。因此在學校心理健康教育

2、工作中，通過團體心理輔導來改善大學生宿舍人際關系顯得很有必要。本研究還認為，導致當前大學生宿舍人際關系不良的心理問題主要集中在三個方面:一是自我認知問題;二是社會知覺問題;三是交往態(tài)度與溝通技巧問題。同時，本研究發(fā)現(xiàn)，以往關于大學生宿舍人際關系的團體心理輔導方案的研究多集中在上述三個方面。但是，以往團體輔導研究局限于單一心理問題的解決，要么聚焦于溝通技巧，要么集中于自我認知，要么強調(diào)社會知覺，難免顧此失彼?；谶@種認識，本研究擬在前人研

3、究的基礎上嘗試提出旨在改善大學生宿舍人際關系的綜合性團體心理輔導方案。該方案涵蓋三大模塊:自我認知中的自我效能感訓練活動、社會知覺中的歸因方式訓練活動以及人際溝通中的溝通技巧訓練活動。其理論基礎是自我效能感理論、歸因理論、人際溝通理論以及團體動力學理論。
　　2、關于大學生宿舍人際關系團體心理輔導方案的效果驗證。
　　(1)目的:檢驗本研究設計的大學生宿舍人際關系團體輔導方案的有效性。
　　(2)方法:本研究采取等組前

4、后測的實驗設計。本研究使用的是一般自我效能感量表、多維多向歸因量表、宿舍人際關系診斷量表、社交回避與苦惱量表作為篩選和評量工具，首先采用分層抽樣的方法，抽取湖南師范大學大一至大四在校生480名，通過宿舍人際關系診斷量表、訪談等了解學生一般情況，選有一定宿舍人際關系困擾的學生（量表得分9分以上），并結合同學和輔導員老師的評價以及個別訪談確定80名被試，這80名學生宿舍人際關系診斷量總平均得分為9.29，被測試者完全按隨機原則編入實驗組（4

5、0人）和對照組（40人）。在團體輔導前和輔導后分別使用上述測量工具進行前測與后測。實驗組成員每周接受一次時長約為90分鐘的團體輔導，共六次。而對控制組成員不做任何輔導。
　　(3)結果:一般自我效能量表上前后測分數(shù)差異極其顯著;多維多向歸因量表的能力、努力維度上得分差異顯著;宿舍人際關系診斷量表的交談、室友支持兩個維度上，實驗組和對照組得分差異非常顯著;社交回避與苦惱量表上的回避、苦惱及總分三個維度上兩組成員得分差異極其顯著。