提示與任務(wù)重要性對時間性前瞻記憶的影響.pdf

1、時間性前瞻記憶(Time-based Prospective Memory,tbPM)是與人們的生活密切相關(guān)的一種記憶類型。它是指個體記得在未來的某一時間或間隔一段時間以后做某事。與事件性前瞻記憶相比，時間性前瞻記憶需要更多自我啟動的注意資源，并主要受到年齡、進行中任務(wù)的性質(zhì)、任務(wù)重要性、時間間隔以及提示等因素的影響。對于時間性前瞻記憶內(nèi)部認知機制解釋的理論模型主要有測試-等待-測試-退出(test-wait-test-exit，TWT

2、E)模型以及注意閥門模型(Attentional-Gate Model，AGM)。但是，目前關(guān)于時間性前瞻記憶的理論解釋，都是建立在這樣一種實驗內(nèi)容上的，即基本上都需要被試不斷主動地去監(jiān)控時間。而在日常生活中，人們可以根據(jù)不同任務(wù)條件對目標(biāo)時間出現(xiàn)的情境形成一定的預(yù)期。因此，本研究試圖通過tbPM任務(wù)干擾效應(yīng)的影響，探討提示與任務(wù)重要性對tbPM的影響，進一步揭示在有預(yù)期的情況下，個體的資源分配方式及tbPM的認知加工過程。
　　

3、 本研究包括兩個實驗，均根據(jù)Einstein和McDaniel(1990)的雙任務(wù)實驗范式進行設(shè)計。其中背景任務(wù)均為字母2-back任務(wù)，tbPM任務(wù)為記得在實驗開始第4分鐘時按一次A鍵。實驗一中，通過操縱不同的提示條件，使被試對目標(biāo)時間的出現(xiàn)情境產(chǎn)生一定的預(yù)期。在無提示條件組，告訴被試在完成字母判斷任務(wù)的同時，需要記住在實驗開始后第4分鐘時按一次A鍵，在實驗過程中，被試可以隨時通過按空格鍵查看時鐘。有提示條件組的任務(wù)要求基本與無提示

4、條件組一樣，不同的是在實驗進行3分鐘時，會在屏幕中央呈現(xiàn)“3分鐘”，表示該組實驗已經(jīng)進行了3分鐘。實驗結(jié)束后，分別對4個時間段中前瞻干擾效應(yīng)的特點、被試的時鐘監(jiān)控行為等進行統(tǒng)計分析。
　　 在實驗二中，主要考察前瞻任務(wù)重要性以及有無提示對于背景任務(wù)產(chǎn)生的干擾效應(yīng)的特點，分析在完成時間性前瞻記憶任務(wù)過程中注意資源的分配特點?；境绦蚺c實驗一相同，只是指導(dǎo)語稍有不同。在PM重要的條件中，指導(dǎo)語增加了“第4分鐘時是否記得按A鍵是我們考

5、察的重點，請一定記住這個任務(wù)并認真執(zhí)行”；在PM任務(wù)不重要的條件中，指導(dǎo)語增加了“第4分鐘時是否記得按A鍵，這個任務(wù)只是附帶的，不是我們考察的重點”這句話，以此來操縱時間性前瞻記憶任務(wù)的重要性。
　　 結(jié)果發(fā)現(xiàn)：
　　 (1)提示與任務(wù)重要性能夠調(diào)節(jié)個體資源的分配策略，無提示條件下產(chǎn)生的前瞻干擾量顯著大于有提示條件，重要條件下產(chǎn)生的前瞻干擾量顯著大于不重要條件；
　　 (2)對PM任務(wù)重要性的操縱改變了無提示條件

6、下的資源的分配策略，但對于有提示條件下注意資源的分配情況沒有影響；
　　 (3)任務(wù)重要性增加了策略加工在完成tbPM任務(wù)過程中的卷入程度，提高了tbPM的任務(wù)完成情況；
　　 (4)被試使用時鐘監(jiān)測策略的傾向是：越接近目標(biāo)反應(yīng)時間，對時鐘的監(jiān)控次數(shù)越多；無提示條件下的監(jiān)控次數(shù)顯著多于有提示條件，重要條件下的監(jiān)控次數(shù)顯著多于不重要條件；
　　 (5)在不同提示條件及重要性條件下，被試形成了不同的認知策略。但是，被