版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、以人為本是當(dāng)代德育研究的核心話語。目前人本德育的理論探索主要是一種限于德育系統(tǒng)內(nèi)部的抽象理念闡釋與具體方法策略構(gòu)建的研究模式,它尚未真正觸及人本德育的根本性問題,即政治與德育的關(guān)系問題,這在人本德育的實(shí)踐推進(jìn)與理論研究中都是一個(gè)懸而未決的問題。因此,人本德育研究的視角需要有所突破,要確立人本德育研究的唯物史觀向度,即用唯物史觀的基本立場、觀點(diǎn)與方法,對人本德育缺失的社會根源、實(shí)現(xiàn)的根本條件以及其他相關(guān)基本問題進(jìn)行解答,這將為人本德育的實(shí)
2、現(xiàn)奠定根本性理論基礎(chǔ)。
人本德育唯物史觀向度研究的邏輯起點(diǎn)是對以人為本概念的辨析。在馬克思主義語境中,以人為本包含兩個(gè)相統(tǒng)一的基本層面,即哲學(xué)抽象意義上的以人為本與以人民為本。只有在以哲學(xué)抽象意義上的以人為本為前提,同時(shí)體現(xiàn)以人民為本的基本內(nèi)涵,才能夠使人本德育真正得以實(shí)現(xiàn)。這一點(diǎn),要從人本德育缺失的現(xiàn)實(shí)根源說起。
中西方德育史表明,人本德育是人類的一種普遍性追求,但是歷史上人本德育卻從未真正徹底實(shí)現(xiàn)。究其原因,是因
3、為以往社會形態(tài)中德育人本追求的內(nèi)在本性被政治系統(tǒng)所扭曲,政治與德育的關(guān)系失衡問題是人本德育缺失的社會性根源,是其根本性問題,而這一問題也同樣存在于傳統(tǒng)社會主義歷程當(dāng)中。但有所不同的是,社會主義社會形態(tài)已經(jīng)具有了解決此問題的根本條件。解決政治與與德育的關(guān)系問題,并不意味著使德育完全脫離政治,而是要正確處理兩者關(guān)系,使之達(dá)到一種平衡、協(xié)調(diào)狀態(tài)。政治對德育的介入主要是通過意識形態(tài),因此,需要對意識形態(tài)概念進(jìn)行深入分析。
意識形態(tài)是一
4、個(gè)極為復(fù)雜、含混的概念。馬克思主義經(jīng)典作家奠定了此概念的基本分析框架,據(jù)此,對意識形態(tài)的一種理解就在于:意識形態(tài)作為一種高度綜合的理論體系,在理論形式上,可以看作是以理論化的特定階級意識對于人類基本問題的一種系統(tǒng)解答。根據(jù)這個(gè)定義,意識形態(tài)所直接針對的是人類基本價(jià)值,意識形態(tài)的基本運(yùn)動規(guī)律存在于它與人類基本價(jià)值的辯證矛盾當(dāng)中:人類基本價(jià)值要通過意識形態(tài)這種載體表達(dá)出來;人類基本價(jià)值作為一種歷史價(jià)值必然性是意識形態(tài)的最終評判標(biāo)準(zhǔn)。
5、 意識形態(tài)概念的探討為人本德育根本性問題的解決奠定了理論基礎(chǔ)。社會主義德育屬于社會主義意識形態(tài)總體的一個(gè)組成部分,德育泛意識形態(tài)化的實(shí)質(zhì)是意識形態(tài)總體運(yùn)動中人民主體性的缺失。因而人本德育實(shí)現(xiàn)的根本就在于德育中人民主體性的確立,這并非是取消灌輸論、崇拜群眾自發(fā)性,而是指將蘊(yùn)涵人民主體性的人類基本價(jià)值與意識形態(tài)的辯證關(guān)系貫徹到德育之中,消解以往德育的泛意識形態(tài)化傾向,達(dá)到灌輸性與人民主體性的統(tǒng)一,解決人本德育根本性問題。這也回應(yīng)了“人本德
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 10901.人本德育的唯物史觀向度(1)
- 唯物史觀習(xí)題
- 馮友蘭與唯物史觀
- 唯物史觀的發(fā)現(xiàn)(上下)
- 馮友蘭唯物史觀辨析.pdf
- 馮友蘭與唯物史觀.pdf
- 唯物史觀的經(jīng)典文本依據(jù)
- 13 唯物史觀講了啥
- 意識生成中的主體性向度——基于唯物史觀的研究.pdf
- 李大釗的唯物史觀思想研究
- 李大釗唯物史觀思想研究
- 制度創(chuàng)新的唯物史觀解析.pdf
- 馮友蘭唯物史觀的取向研究.pdf
- 馮友蘭唯物史觀的取向研究
- 政治參與的唯物史觀詮釋.pdf
- 唯物史觀與歷史主義
- 唯物史觀的因果解釋模式研究.pdf
- 唯物史觀視野中的科技創(chuàng)新.pdf
- 異化勞動理論與唯物史觀.pdf
- 普列漢諾夫的唯物史觀研究
評論
0/150
提交評論