來華留學醫(yī)學生職業(yè)道德教育研究——以天津醫(yī)科大學為例.pdf

1、從醫(yī)學人才人文素養(yǎng)的重要性、中外醫(yī)學教育的傳統、現代國際醫(yī)學教育標準，論述了來華留學醫(yī)學生醫(yī)學職業(yè)道德教育必要性和緊迫性。
　　在對我國接收來華留學醫(yī)學生院校開展醫(yī)學生職業(yè)道德教育情況調研的基礎上，針對來華留學醫(yī)學生醫(yī)學職業(yè)道德教育薄弱的實際，深入分析了人才培養(yǎng)目標定位存在偏差、留學生學習動機存在功利性、將職業(yè)道德教育等同于思想政治教育、課程體系建構尚不完整、師資缺乏等導致來華留學醫(yī)學生職業(yè)道德教育薄弱的原因。
　　總結了天

2、津醫(yī)科大學以培養(yǎng)德高醫(yī)粹人才為目標，針對來華留學醫(yī)學生背景多樣化、文化基礎參差不齊、思維活躍的實際，開展實效顯著職業(yè)道德教育的嘗試，提出了知、行、情結合，加強正面教育、自我教育、教育者先受教育的道德養(yǎng)成規(guī)律；提出了來華留學醫(yī)學生職業(yè)道德教育的三個基本理念：職業(yè)道德教育是來華留學醫(yī)學生教育的重要內容，注重理論與實踐結合，注重文化差異、尋找道德共識、吸納中西方道德教育精華；提出了職業(yè)道德教育與國際接軌、職業(yè)道德教育與當代醫(yī)學發(fā)展結合、課堂教