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1、該文用理論分析和實(shí)證調(diào)查相結(jié)合的方法,考察和分析了中國第一代獨(dú)生子女大學(xué)生的人格現(xiàn)狀.認(rèn)為獨(dú)生子女大學(xué)生由于“獨(dú)”,使他們的家庭結(jié)構(gòu)、親子關(guān)系不同于非獨(dú)生子女大學(xué)生,這種家庭環(huán)境的變化又帶來了家庭教育的變化,從而形成了獨(dú)生子女大學(xué)生的人格特異性.這些人格特異性因?yàn)閷W(xué)校教育和社會環(huán)境的作用,得以穩(wěn)固和成型.比較獨(dú)生子女和非獨(dú)生子女大學(xué)生,該文得出如下結(jié)論：獨(dú)生子女大學(xué)生具有智力水平高創(chuàng)造力低,親和需要強(qiáng)交際能力差,自我悅納程度高悅納他人程
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