運動訓(xùn)練對發(fā)育期大鼠反復(fù)驚厥性腦損傷的干預(yù)研究及機制探討.pdf

1、目的：探討發(fā)育期大鼠青霉素點燃致反復(fù)驚厥發(fā)作對學(xué)習(xí)記憶能力的遠期影響及踏轉(zhuǎn)輪運動訓(xùn)練的干預(yù)效果及其機制。 方法：56只21日齡(用PD21表示，下同)健康雄性Sprague-Dawley大鼠(SD大鼠)隨機分為單純對照組(CONT1)10只，對照加運動訓(xùn)練組(CONT2)10只，單純驚厥組(EXP1)及驚厥加運動訓(xùn)練組(EXP2)，其中后兩組共36只，均采用隔日腹腔注射(ip)青霉素(4.5×106U·kg-1·d-1)，連續(xù)6

2、次，以制備驚厥模型。兩組對照組同時給予同等劑量的生理鹽水腹腔注射。將制備成功的20只大鼠驚厥模型進行隨機分組，其中EXP1組10只，EXP2組10只。四組SD大鼠分別于PD39～PD44、PD61～PD65進行兩次Morris水迷宮測試以檢測各組大鼠的學(xué)習(xí)、記憶能力，其間于PD49～PD54對CONT2組和EXP2組進行踏轉(zhuǎn)輪運動訓(xùn)練，每天2次，每次30min，連續(xù)6d。于第二次水迷宮測試后，將四組大鼠的腦標本取出，并以Timm染色法和

3、免疫組織化學(xué)染色法，分別對各組SD大鼠大腦海馬區(qū)苔蘚纖維的分布情況及GluR-2的表達情況進行觀測。 結(jié)果：第一次水迷宮測試，四組間的逃避潛伏期差異存在統(tǒng)計學(xué)意義(F=5.21，P=0.027<0.05)，兩驚厥組大鼠的潛伏期均明顯長于兩對照組(P<0.05)；空間搜索實驗中，兩驚厥組大鼠穿越原平臺所在位置的次數(shù)明顯少于兩對照組大鼠(P<0.05)；第二次水迷宮測試，經(jīng)過運動訓(xùn)練后的EXP2組大鼠，其潛伏期明顯短于EXP1組(F

4、=11.86，P=0.0023<0.01)；兩驚厥組大鼠穿越原平臺所在位置的次數(shù)仍明顯少于兩對照組大鼠(P<0.05)，而EXP1組與EXP2組大鼠間無明顯差異(P>0.05)；兩次水迷宮測試中，兩驚厥組大鼠的游泳速度與兩對照組均無明顯差異(P>0.05)；兩驚厥組大鼠海馬齒狀回及CA3區(qū)的Timm染色評分均明顯高于兩對照組，差異均具有統(tǒng)計學(xué)意義(P<0.05)，兩驚厥組間Timm評分無明顯差異(P>0.05)；兩驚厥組大鼠海馬齒狀回和