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文檔簡介
1、中圖分類號:G243UDC:300密級:學校代碼:訶4£解為丈孥碩士學位論文(學歷教碩)公開10094小學高年級數(shù)學探究式教學研究一以石家莊市小學為例ResearchontheInquiryTeachingofMathematicsinHighGradeofPrimarySchoolACaseStudyofShijiazhuangCityElementarySchool研究生姓名:指導教師:學科專業(yè):研究方向:論文開題日期:李金潔白玫副
2、教授小學教育小學教育2014年7月10日摘要在我國,隨著新一輪基礎教育課程改革的全面推進,在課程實旌中要求引導學生質(zhì)疑、調(diào)查、探究,促進學生在教師指導下主動地、富有個性地學習。當前,探究式教學作為一種新型的教學方式,正為廣大中小學教師廣泛使用。數(shù)學教師開始改變接受學習、死記硬背、機械訓練的傳統(tǒng)教學方式,開展了許多基于學生自主、合作、探究的教學方式,但數(shù)學探究教學的進行并不是一帆風順、一蹴而就的,數(shù)學探究式教學中教師經(jīng)常會遇到一些意想不到
3、的尷尬和問題。因此,對小學數(shù)學探究式教學進行研究,以期發(fā)現(xiàn)小學數(shù)學探究教學的實然,并探索如何促使教學達到理想的應然狀態(tài),就成為本研究課題的出發(fā)點和立足點。本研究采用問卷調(diào)查、訪談、觀察等方法,對小學數(shù)學探究式教學進行量化和質(zhì)性研究,對石家莊市4所小學、500名學生、70名高年級數(shù)學教師進行調(diào)查研究,對調(diào)查結(jié)果進行理性分析,提煉和歸納教師在探究式教學中的實然狀態(tài),提出優(yōu)化探究式教學的建議。本文的論述主要包括:第一章緒論。包括問題的提出、研
4、究的目的和意義、相關概念的界定、文獻綜述、理論基礎以及研究設計等基本內(nèi)容。通過對探究式教學資料的整理分析,發(fā)現(xiàn)目前對探究式教學的相關研究很多,但針對小學數(shù)學的研究還很少。第二章小學高年級數(shù)學探究式教學的現(xiàn)狀調(diào)查。采用多種研究方法進行調(diào)查研究剖析探究式教學中出現(xiàn)的問題。第三章初步結(jié)論及原因分析。根據(jù)調(diào)查及課程觀察,分析提煉概括出小學數(shù)學探究式教學存在的問題如下:第一,教師的觀念和實踐出現(xiàn)“兩張皮”現(xiàn)象,部分教師在觀念上對探究式教學的認識不
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