11134.高中地理教學(xué)方法設(shè)計(jì)研究

1、分類號：密級：——學(xué)校代碼：10165學(xué)號：2Q1312QQQ328遣宰何花大學(xué)教育碩士專業(yè)學(xué)位論文高中地理教學(xué)方法設(shè)計(jì)研究作者姓名：專業(yè)方向：導(dǎo)師姓名：應(yīng)姿學(xué)科教學(xué)(地理’)單良副教授2015年5月高中地理教學(xué)方法設(shè)計(jì)研究摘要雖然地理教學(xué)方法的研究已經(jīng)日漸成熟和完善，而且目前關(guān)于高中地理教學(xué)方法的研究大多針對于某種具體的教學(xué)方法的應(yīng)用、分析或創(chuàng)新，但由于缺少關(guān)于高中地理教學(xué)方法設(shè)計(jì)的相關(guān)研究，致使教師在備課時(shí)出現(xiàn)問題，最終導(dǎo)致教學(xué)效果

2、的不理想甚至完全失敗。為了能夠豐富地理教學(xué)方法的相關(guān)理論，完善地理教學(xué)的實(shí)踐效果，本文將采用一個(gè)全新的角度來研究有關(guān)高中地理教學(xué)方法的使用和設(shè)計(jì)問題，對于目前有關(guān)地理教學(xué)方法缺少設(shè)計(jì)理論、原則和系統(tǒng)的程序的現(xiàn)狀，本文將借鑒教學(xué)設(shè)計(jì)的相關(guān)理念，在充分了解了高中地理常見的教學(xué)方法及其特點(diǎn)的前提下，用一種全局的、規(guī)范的、科學(xué)的視角來重新審視如何更合理的去安排和運(yùn)用地理教學(xué)方法。全文共分為五部分，各部分的主要內(nèi)容如下：第一部分為緒論，主要對本文

3、的研究背景、研究意義，國內(nèi)外研究現(xiàn)狀，研究思路和方法，以及本文的創(chuàng)新之處做以介紹，并通過上述內(nèi)容來確定研究的起點(diǎn)。第二部分為關(guān)于高中地理教學(xué)方法設(shè)計(jì)相關(guān)基礎(chǔ)的論述。由于高中地理教學(xué)方法設(shè)計(jì)是要求在充分的了解和掌握高中地理常見的教學(xué)方法及其特點(diǎn)并且能夠結(jié)合教學(xué)設(shè)計(jì)的相關(guān)理念進(jìn)行的，因此關(guān)于其的相關(guān)基礎(chǔ)就包含了對常見的高中地理教學(xué)方法種類和特點(diǎn)的介紹以及對教學(xué)設(shè)計(jì)的理念與基本內(nèi)容的論述。之后，再次分別說明了高中地理教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計(jì)與高中地

4、理教學(xué)方法設(shè)計(jì)間的關(guān)聯(lián)，闡明了對高中地理教學(xué)方法與教學(xué)設(shè)計(jì)論述的必要性。其中，對于高中地理教學(xué)方法部分，依據(jù)認(rèn)識方法和組織方法進(jìn)行分類，并對每一種具體的方法的概念、特點(diǎn)以及應(yīng)用做出細(xì)致的論述與案例。對于地理教學(xué)方法進(jìn)行如此詳盡的論述，其目的在于能夠更充分的了解這些地理教學(xué)方法的特點(diǎn)，再結(jié)合教學(xué)設(shè)計(jì)的理念和基本內(nèi)容，就能夠?yàn)轫樌倪M(jìn)行地理教學(xué)方法設(shè)計(jì)提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。最后確立了以建構(gòu)主義理論、多元智能理論、人本主義學(xué)習(xí)理論、地理教學(xué)理論和新