高中地理《大氣受熱過程》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、高中地理“二元五步”案例教學(xué)設(shè)計(jì)系列《必修1》第二章地球上的大氣第一節(jié)冷熱不均引起的大氣運(yùn)動“大氣的受熱過程”教學(xué)設(shè)計(jì)廣州市荔灣區(qū)教育發(fā)展研究中心潘玉貞一、課標(biāo)要求運(yùn)用圖表說明大氣的受熱過程。二、內(nèi)容分析“大氣的受熱過程”所揭示的原理具有乘上啟下的意義，一方面可以解釋上章大氣垂直分層的若干問題（大氣垂直分層氣溫變化規(guī)律），另一方面是本章學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，理解和鞏固了近地面大氣熱源主要來自地面的認(rèn)知，可為后面學(xué)習(xí)“冷熱不均引起的大氣運(yùn)動”奠定基

2、礎(chǔ)。本課學(xué)習(xí)起點(diǎn)為物體輻射波長與溫度之間的關(guān)系，根據(jù)此原理首先區(qū)別太陽輻射、地面輻射與大氣輻射的波長；大氣不同成分對各種輻射能的不同作用是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，而教材缺失了該部分知識，需要給學(xué)生補(bǔ)上；學(xué)習(xí)的落腳點(diǎn)是“氣溫”，需要明確大氣的受熱過程、大氣的熱源問題等，并以地球表面各地獲得太陽輻射能量差異而導(dǎo)致各地氣溫差異，從而引起大氣運(yùn)動為引子為“熱力環(huán)流”的學(xué)習(xí)作鋪墊。三、學(xué)情分析做好三點(diǎn)知識鋪墊：物體溫度與輻射波長的關(guān)系、太陽輻射能分布特點(diǎn)、大

3、氣組成成分及其在大氣受熱過程中所起的主要作用，例如臭氧吸收紫外線、水汽和二氧化碳吸收紅外線、水汽和固體雜質(zhì)對云霧形成的關(guān)鍵作用等。太陽輻射、地面輻射、大氣增溫、大氣逆輻射之間的過程與關(guān)系，以及大氣的根本熱源與主要熱源的聯(lián)系與差異等，這些在新授課中對學(xué)生來說比較容易搞混。因此，結(jié)合教學(xué)過程通過“太陽暖大地、大地暖大氣、大氣還大地”的順口溜等幫助學(xué)生理清思路和區(qū)別學(xué)習(xí)關(guān)鍵點(diǎn)。P28圖2.1“大氣的受熱過程”蘊(yùn)含本課學(xué)習(xí)核心知識原理，是學(xué)習(xí)重

4、點(diǎn)，貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)過程；并將“大氣的受熱過程”示意圖轉(zhuǎn)化為板書簡圖，要求學(xué)生同步在筆記中畫簡圖再現(xiàn)原理過程。其他知識如大氣對太陽輻射的吸收、反射、散射作用示意圖和溫室保溫作用示意圖，穿插在相應(yīng)環(huán)節(jié)，補(bǔ)充說明核心原理。四、“二元”教學(xué)目標(biāo)“一元”知識目標(biāo)：讀圖和畫圖理解大氣的受熱過程、大氣對太陽輻射削弱作用和對地面保溫作用，記住地面是大氣的直接熱源?！岸蹦芰δ繕?biāo)：能運(yùn)用所學(xué)知識分析某些自然現(xiàn)象的產(chǎn)生原因、解答相關(guān)問題。五、“五步”教學(xué)過

5、程新課引人：對比月球表面晝夜溫差和地球表面平均溫度，引出本課學(xué)習(xí)“地球大氣”。【第一步】呈現(xiàn)原理示意圖：展示視頻課件“大氣的受熱過程”（原課件名稱為“大氣的保溫作用”），為便于學(xué)生觀察，連續(xù)播放一次后，第二次分步驟播放：太陽輻射幾乎穿透大氣層到達(dá)地面；地面獲得太陽熱量后，以地面輻射的形式向外傳播熱量；但在穿越大氣層時(shí)受到大量截留，幾乎沒能穿透大氣層。然后定格（圈定處為重點(diǎn)觀察部位），提出討論問題?！镜诙健繂栴}引導(dǎo)：根據(jù)課件提出第一個(gè)討

6、論問題：同樣是輻射，為什么太陽輻射可以幾乎穿透大氣層而地面輻射就不能呢？【第三步】分析討論：教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)之前的知識鋪墊，著重引導(dǎo)學(xué)生從大氣不同成分吸收輻射能量的特性來思考解決問題。討論的思路為：（1）區(qū)別太陽輻射與地面輻射的波長；（2）臭氧、水汽和二氧化碳吸收輻射能力的特性。【第四步】問題結(jié)論：大氣層（對流層）中水汽和二氧化碳強(qiáng)烈吸收地面長波輻射，而對太陽輻射只是吸收波長較長紅外線；臭氧也只是吸收波長較短的紫外線。所以太陽輻射能量能

7、幾乎穿透大氣到達(dá)地面。而地面輻射能量因波長較長被大氣強(qiáng)烈吸收而截留在大氣中。（教學(xué)小循環(huán)，繼續(xù)討論大氣受熱過程的后續(xù)環(huán)節(jié)，主要對大氣逆輻射的觀察和思考）（教學(xué)小循環(huán)，繼續(xù)討論大氣受熱過程的后續(xù)環(huán)節(jié)，主要對大氣逆輻射的觀察和思考）【第一步】繼續(xù)觀察課件，大氣強(qiáng)烈吸收地面輻射而增溫，同樣以大氣輻射向外傳播熱量，其中射向地面的大氣輻射因與地面輻射的方向相反，被成為大氣逆輻射。射向宇宙空間而散失的大氣輻射與大氣逆輻射的關(guān)系為負(fù)相關(guān)（圈定處為重點(diǎn)