11406.混合式學(xué)習(xí)在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用研究

1、分類(lèi)號(hào)：密級(jí)：UDC：學(xué)號(hào)：416216013011南昌大學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生學(xué)位論文混合式學(xué)習(xí)在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用混合式學(xué)習(xí)在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用研究研究StudyontheapplicationofBlendedlearninginSenihighschoolchemistryexperimentteaching何敬培養(yǎng)單位（院、系）：體育與教育學(xué)院指導(dǎo)教師姓名、職稱(chēng)：黃秋生教授專(zhuān)業(yè)學(xué)位種類(lèi)：教育碩士專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域名稱(chēng)：現(xiàn)代教育技術(shù)

2、論文答辯日期：2015年5月30日答辯委員會(huì)主席：程水金評(píng)閱人：2015年5月30日摘要II摘要摘要隨著基礎(chǔ)教育改革的深入開(kāi)展以及ELearning在中小學(xué)教育中的實(shí)踐應(yīng)用，混合式學(xué)習(xí)被逐漸引入到各個(gè)學(xué)科教學(xué)之中；它將傳統(tǒng)的面對(duì)面課堂學(xué)習(xí)與基于網(wǎng)絡(luò)的在線(xiàn)學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，充分發(fā)揮各自的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，以促進(jìn)學(xué)生與教師情感的交流與近距離互動(dòng)，同時(shí)滿(mǎn)足學(xué)生自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)的不同要求?；瘜W(xué)作為一種以實(shí)驗(yàn)為主的學(xué)科，非常注重動(dòng)手操作能力與探究能力的

3、培養(yǎng)；在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，混合式學(xué)習(xí)正好能發(fā)揮其有利優(yōu)勢(shì)，提高學(xué)生的動(dòng)手與探究能力；它的引入對(duì)指導(dǎo)高中化學(xué)課程與信息技術(shù)整合，改革當(dāng)前高中化學(xué)課程教學(xué)具有非常重要的意義。本研究的開(kāi)展，對(duì)一線(xiàn)化學(xué)教師進(jìn)行了訪(fǎng)談和問(wèn)卷調(diào)查，獲取來(lái)自教學(xué)一線(xiàn)的真實(shí)資料，了解高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀以及信息技術(shù)應(yīng)用現(xiàn)狀。針對(duì)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)現(xiàn)狀和在線(xiàn)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，對(duì)基于混合式學(xué)習(xí)的高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，構(gòu)建相應(yīng)的教學(xué)案例，并對(duì)教學(xué)案例進(jìn)行應(yīng)用研究和效果評(píng)