13978.雨巷的文本解讀和教學(xué)價值建議

1、上海師范大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明上海師范大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明：我恪守學(xué)術(shù)道德，崇尚嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)。所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中己明確注明和引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體己經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品及成果的內(nèi)容。論文為本人親自撰寫，我對所寫的內(nèi)容負(fù)責(zé)，并完全意識到本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。論文作者簽名：≥搋旄乃l午年孓月沙日上海師范大學(xué)學(xué)位論文中文摘要摘要如何從一篇課文中提取

2、出有效的教學(xué)價值是每一位語文教師都需要思考的問題?！队晗铩纷鳛橹袊F(xiàn)代新詩中的經(jīng)典篇目之一，從九十年代開始被編入高中語文教材后廣為傳誦。本文以人教版、滬教版、魯教版、語文社版、粵教版這五套高中語文教材和16篇《雨巷》教學(xué)課例為基礎(chǔ)，結(jié)合《雨巷》從發(fā)表至今的文學(xué)解讀和相關(guān)研究，對《雨巷》的教學(xué)價值作一個全面的分析和研究。研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)術(shù)界、教材和教師在解讀詩歌主題時都是將關(guān)注點放在詩中“丁香姑娘“的象征意義上，詩歌在音樂性上的特征未受到教材