1461.基于pdca循環(huán)理論的高職高專教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系改進(jìn)研究——以桂林旅游高等?？茖W(xué)校為例

1、基于PDCA循環(huán)理論的高職高專教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系改進(jìn)研究一一以桂林旅游高等?？茖W(xué)校為例專業(yè)名稱：教育管理申請(qǐng)人：張?chǎng)├蛑笇?dǎo)教師：高金嶺教授論文答辯委員會(huì)委員鋤彬‘?huà)D傳／『tjy’一刀0／僅以仫＼7砌r，。p●監(jiān)控體系、學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的評(píng)價(jià)監(jiān)控體系基本沒(méi)有建立、重理論課程監(jiān)控輕實(shí)踐環(huán)節(jié)監(jiān)控、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作缺乏主動(dòng)性和教師積極性不高，因此提出PDCA循環(huán)在教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控中的必要性。第四部分為PDCA循環(huán)理論在高職高專教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的改進(jìn)。主要

2、從計(jì)劃、實(shí)施、檢查、處理即P、D、C、A這四個(gè)階段在高職高專教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的應(yīng)用分析，獲得很好的效果。第五部分為實(shí)證研究(以桂林旅游高等專科學(xué)校為例)。本章介紹桂林旅游高等?？茖W(xué)校的概況，從教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的現(xiàn)狀出發(fā)，找出學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系存在的問(wèn)題：辦學(xué)條件有待進(jìn)一步完善、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的科學(xué)性及其運(yùn)行機(jī)制的實(shí)用性有待改進(jìn)、教學(xué)質(zhì)量管理工作需要進(jìn)一步加強(qiáng)、師資結(jié)構(gòu)仍需進(jìn)一步優(yōu)化等。通過(guò)PI)CA循環(huán)理論在桂林旅游高等?？茖W(xué)校教學(xué)