18420.父母教養(yǎng)方式與初中生學業(yè)倦怠的關系研究——以心理資本為中介變量

1、川Ⅲ洲M川『『J『J川Jf『『J川Y3311441索取號：旦壘壘魚么!!：!!墨；!量2墨曼2Q2壘密級：公玨扁京師冠太掌應用心理碩士學位論文固父母教養(yǎng)方式與初中生學業(yè)倦怠的關系研究——以心理資本為中介變量研究生：指導教師：培養(yǎng)單位：專業(yè)學位領域：完成時間：答辯時間：梅玉嬗一蘸艷!墜理堂院應囝!墜理2Q!Z生墨目至Q目星Q!Z生壘目2魚目摘要摘要近年來，學業(yè)倦怠問題在初中生群體上呈現(xiàn)愈演愈烈的趨勢。從兩在實際應用領域中，校方和家長對于學

2、生學業(yè)倦怠問題的討論與解決需求日益迫切。本研究以《父母教養(yǎng)方式問卷》、《中學生學習倦怠聞卷》、《中學生心理資本闖卷》三個量表作為研究工具，對南京市城區(qū)內(nèi)的三所中學共1052名學生進行調(diào)查，了解其父母教養(yǎng)方式、學習倦怠和心理資本情況。采用“父母教養(yǎng)方式一心理資本一學業(yè)倦怠”的理論框架。從關系視角探討初中生學業(yè)倦怠問題，意圖發(fā)現(xiàn)父母教養(yǎng)方式和心理資本對學業(yè)倦怠的影響。研究結果表明：一、父母敦養(yǎng)方式的總分及其各維度在學校、年級上存在顯著差異，

3、但在性別維度上不存在顯著差異。二、學業(yè)倦怠的總分及其各維度在學校、年級上存在顯著差異，但在性別維度上不存在顯著差異。三、心理資本的總分及其各維度在學校、年級上存在顯著差異，但在性別維度上并不存在顯著差異。四、本研究通過列三者之問各維度的相關分析得出：父母教養(yǎng)方式中的5個維度均與學業(yè)倦怠下的3個維度存在顯著相關。五、本研究通過溫忠麟的中介效應檢驗模型，得在加入了心理資本自信和韌性兩個維度之后，三個模型效率得到了明顯提升，從而證明了中介效應