10550.4～7歲兒童執(zhí)行功能與空間圖形認知能力的關(guān)系研究(1)

1、分類號：密級：學校代碼：10165學號：201010250逢掌師耗大學碩士學位論文4～7歲兒童執(zhí)行功能與空間圖形認知能力的關(guān)系研究作者姓名：學科、專業(yè)：研究方向：劉煥青發(fā)展與教育心理學個性、社會性發(fā)展與早期干預(yù)導(dǎo)師姓名：劉文教授2013年5月遼寧師范大學碩士學位論文摘要個體的情緒調(diào)節(jié)、問題解決、思維轉(zhuǎn)換都會有認知過程的參與，因此，執(zhí)行功能作為一種認知能力，在人類社會性發(fā)展中起著重要的作用。探究個體的空問圖形認知的基本發(fā)展趨勢和影響機制對

2、其數(shù)學能力的培養(yǎng)具有很大的促進作用，并且了解個體空間認知能力水平對其探索和了解外界環(huán)境有很大的幫助。本研究旨在考察4～7歲兒童執(zhí)行功能、空間圖形認知的發(fā)展趨勢。然后探究了執(zhí)行功能對空間圖形認知的預(yù)測作用。最后期望建立執(zhí)行功能對4～7歲兒童空間圖形認知的預(yù)測模型。本研究采用實驗法，對240名4～7歲兒童進行研究，首先，設(shè)計抑制控制、工作記憶認知與靈活性實驗，探討兒童執(zhí)行功能各成分發(fā)展趨勢；其次設(shè)計空間圖形認知實驗，探究兒童空間圖形的發(fā)展趨

3、勢；最后探討4～7歲兒童執(zhí)行功能與空間圖形認知能力二者之間的聯(lián)系，并探討了4～7歲兒童執(zhí)行功能對空間圖形認知能力的預(yù)測作用，建立執(zhí)行功能對空間圖形認知能力的預(yù)測模型。結(jié)果顯示：(1)4～7歲兒童執(zhí)行功能及成分發(fā)展的年齡主效應(yīng)顯著。個體的抑制控制在4～5歲與6～7歲發(fā)展較快；工作記憶能力在4～5歲、6“7歲發(fā)展迅速；4～7歲兒童的認知靈活性能力在4～5歲發(fā)展迅速。4～7歲兒童的執(zhí)行功能及其三個成分性別差異不顯著；性別與年齡的交互作用不顯著

4、。(2)4～7歲個體空間圖形認知能力的年齡主效應(yīng)顯著。4“5歲與6～7歲兩個年齡階段發(fā)展較為迅速。其空間圖形認知能力得分不存在性別差異，而其空間圖形認知能力的性別與年齡的交互作用顯著。(3)4～7歲兒童的執(zhí)行功能及其成分與空間圖形認知能力均存在顯著性相關(guān)。它們能夠有效地預(yù)測空間圖形認知能力；在此基礎(chǔ)上建立了這三種成分對空間圖形認知能力的預(yù)測模型。結(jié)果顯示，執(zhí)行功能的三個維度均對兒童空間圖形認知能力產(chǎn)生了直接的效應(yīng)，其中抑制控制還可以通過