10885.中職藝校語文教學中人文素養(yǎng)的培養(yǎng)策略——以無錫文化藝術學校為例

1、蘇州大學學位論文獨創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明：所提交的學位論文是本人在導師的指導下，獨立進行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不含為獲得蘇州大學或其它教育機構的學位證書而使用過的材料。對本文的研究作出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本人承擔本聲明的法律責任。論文作者簽名：—牲日中職藝校語文教學中人文素養(yǎng)的培養(yǎng)策略中文摘要中職藝校語文教學中人文素養(yǎng)的培養(yǎng)策略—

2、—以無錫文化藝術學校為例中文提要中等藝術職業(yè)學校學生活潑好動，思想活躍。相對而言，入學時文化基礎普遍較差，并且許多學生沒有良好的學習習慣，學習能力不強，學習興趣不濃。由于一些藝術生對自身要求不夠嚴格，日常學習生活比較懶散，長期不良的生活和學習習慣容易導致他們的人文素養(yǎng)較差。藝校圍繞舞臺、傳承文化、服務社會，培養(yǎng)德藝雙馨的文化藝術人才、文化經(jīng)營人才、文化管理人才的目標，要求學生具有較高的人文素養(yǎng)；當代社會所需求的人才不僅要具備豐富的科學文

3、化知識，還應具備高度的思想覺悟、高尚的道德情操、高雅的審美情趣和堅韌的意志品格。所以，提高中職藝術生的人文素養(yǎng)勢在必行。本課題主要采取文獻法、調查法、行動研究法和案例研究法，針對教學實踐進行思考。第一章從人文素養(yǎng)概述、中職藝校語文教學對學生人文素養(yǎng)培養(yǎng)的優(yōu)勢、提升中職藝校學生人文素養(yǎng)的意義方面論述了語文教學與人文素養(yǎng)的關聯(lián)；第二章通過調查問卷、課堂觀察分析等實踐層面分析了中職藝校學生人文素養(yǎng)現(xiàn)狀及原因：第三章筆者針對第二章所分析的問題及