12510.思想政治課能力目標(biāo)實(shí)現(xiàn)研究

1、中圖分類(lèi)號(hào)：G633UDC：300密級(jí)：學(xué)校代碼：訶I￡解菡尤李碩士學(xué)位論文(學(xué)歷教碩)公開(kāi)10094思想政治課能力目標(biāo)實(shí)現(xiàn)研究StudyontheabilityofTargetofIdeologicalandPoliticalCourse作者姓名：指導(dǎo)教師：學(xué)科專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)：研究方向：論文開(kāi)題日期：郭方方于玲君副教授教育碩士學(xué)科教學(xué)(思政)2014年7月5日摘要對(duì)思想政治課能力目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的研究，不僅是新課程改革的要求，同時(shí)也是思想政治課本身

2、學(xué)科價(jià)值得以深化的體現(xiàn)，思想政治課程隨著素質(zhì)教育的進(jìn)一步落實(shí)，也在不斷探尋其實(shí)踐價(jià)值，而三維目標(biāo)，即知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)與情意目標(biāo)更是思想政治課教學(xué)要統(tǒng)領(lǐng)整合的關(guān)鍵，而其中能力目標(biāo)則成為整體教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵。所以，在思想政治課教師的主導(dǎo)下，更好的讓學(xué)生以實(shí)際行動(dòng)投入課堂教學(xué)，不斷發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生逐步從知識(shí)內(nèi)容的被動(dòng)接收者轉(zhuǎn)變?yōu)橛兴枷搿⒂心芰Φ慕虒W(xué)主動(dòng)探究者，就成為當(dāng)前思想政治課教學(xué)所要追求的目的，最終讓學(xué)生在有效的課堂教學(xué)中有

3、能力求知、有能力踐行、有能力進(jìn)行情意價(jià)值判斷。具體而言，本論文主要從三個(gè)部分對(duì)思想政治課能力目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)進(jìn)行探索與研究。首先，第一部分對(duì)思想政治課能力目標(biāo)做了總體概述與把握，對(duì)思想政治課能力目標(biāo)實(shí)現(xiàn)研究涉及到的相關(guān)概念、內(nèi)涵特征進(jìn)行了探討與闡述，初步形成了思想政治課能力目標(biāo)所體現(xiàn)的“體悟”與“探究”相結(jié)合、“建構(gòu)”與“創(chuàng)生”相結(jié)合、“外顯”與“內(nèi)隱”相結(jié)合的特征，進(jìn)而對(duì)思想政治課能力目標(biāo)落實(shí)的意義進(jìn)行了探討，對(duì)其理論與實(shí)踐價(jià)值做了簡(jiǎn)短分析

4、，得出思想政治課能力目標(biāo)的落實(shí)是完成思想政治課教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵，是培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力的客觀(guān)要求，更是新課程理念與素質(zhì)教育的重要體現(xiàn)。深入探究了能力目標(biāo)落實(shí)的重要性。而對(duì)于第二部分而言，主要是對(duì)思想政治課能力目標(biāo)實(shí)施中存在的問(wèn)題進(jìn)行了深入成因分析，通過(guò)對(duì)思想政治課能力目標(biāo)的設(shè)計(jì)問(wèn)題以及實(shí)際落實(shí)中存在的問(wèn)題探討，以案例的形式對(duì)其進(jìn)行了相關(guān)闡述，并究其根源，最終得出能力目標(biāo)實(shí)施中的問(wèn)題原因，即對(duì)教師層面、學(xué)生層面以及成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)機(jī)制等層面進(jìn)行了探

5、討，為思想政治課能力目標(biāo)落實(shí)的途徑研究奠定了前提基礎(chǔ)。第三部分是本論文的寫(xiě)作重點(diǎn)所在，即對(duì)思想政治課能力目標(biāo)落實(shí)的實(shí)施途徑進(jìn)行研究與探索。這一部分主要通過(guò)對(duì)思想政治課能力目標(biāo)的確定原則探討、設(shè)計(jì)步驟分析以及具體實(shí)現(xiàn)途徑探索，從而為思想政治課能力目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供了可能。具體講來(lái)，通過(guò)對(duì)思想政治課能力目標(biāo)確定原則——融合性、科學(xué)性、獨(dú)特性以及可操作性原則的研究，進(jìn)而指出思想政治課能力目標(biāo)在設(shè)計(jì)中應(yīng)該遵循的設(shè)計(jì)步驟，也就是要合理的進(jìn)行課程標(biāo)準(zhǔn)解