13423.農(nóng)村學(xué)前教育存在的問題及完善對(duì)策——基于政府管理的視角

1、中圖分類號(hào)：G61921UDC：373密級(jí)：公開學(xué)校代碼：10094訶4二氟藝尤李碩士學(xué)位論文(同等學(xué)力)農(nóng)村學(xué)前教育存在的問題及完善對(duì)策——基于政府管理的視角TheproblemsandcountermeasuresofthepreschooleducationinruraIareas——__BasedontheperspectiVe0fgoVemmentmanagement作者姓名：林娜指導(dǎo)教師：孫燕山教授學(xué)科專業(yè)名稱：政治學(xué)理論研

2、究方向：政府與行政管理論文開題日期：2014年6月20日摘要學(xué)前教育是我國(guó)教育體系的重要組成部分，是我國(guó)基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，是我國(guó)重要的社會(huì)公益事業(yè)。農(nóng)村學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展關(guān)系到我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，以及社會(huì)的長(zhǎng)治久安。我國(guó)的農(nóng)村學(xué)前教育問題既是提高國(guó)民素質(zhì)的教育問題，也是我國(guó)新農(nóng)村建設(shè)的重要議題；同時(shí)，也是改善民生，實(shí)現(xiàn)和諧發(fā)展的社會(huì)問題。學(xué)前教育涉及幼兒身心的健康發(fā)展，其質(zhì)量的好壞對(duì)幼兒的認(rèn)知能力和創(chuàng)新能力以及今后學(xué)習(xí)能力的形成都有

3、著直接的影響。對(duì)于我們?nèi)祟悅€(gè)體而言，六周歲以前的發(fā)展對(duì)我們一生的發(fā)展起著奠基性的作用，甚至?xí)绊懳覀兊囊簧Ａ己玫膶W(xué)前教育不僅對(duì)孩子未來的發(fā)展有著重要的意義，還會(huì)在很大程度上提升一個(gè)國(guó)家整體的民族素質(zhì)。在這種情況下，現(xiàn)在越來越多的國(guó)家都把學(xué)前教育的普及作為自己的職責(zé)，并為促進(jìn)其發(fā)展而努力。與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，我國(guó)學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展相對(duì)來說還較為緩慢。自改革開放以來，我國(guó)政府一直致力于發(fā)展我國(guó)的義務(wù)教育、高等教育和職業(yè)教育，以實(shí)現(xiàn)科教興國(guó)的夢(mèng)

4、想，卻沒有把足夠的精力放在學(xué)前教育的發(fā)展上。學(xué)前教育立法缺失、管理體制不健全、政府資金投入不足、師資配置不當(dāng)?shù)缺姸鄦栴}都嚴(yán)重影響和制約了我國(guó)學(xué)前教育的發(fā)展。當(dāng)前，不少地方相關(guān)部門都過于強(qiáng)調(diào)學(xué)前教育的非義務(wù)教育性質(zhì)，忽視了學(xué)前教育其獨(dú)特的基礎(chǔ)性和社會(huì)公益性。對(duì)于學(xué)前教育中的教育公平問題不夠重視，甚至日益淡化。目前在我國(guó)廣大地區(qū)，“入園難“、“入園貴“的現(xiàn)象沒有得到很好的控制，甚至愈演愈烈。尤其在農(nóng)村地區(qū)，由于政府管理的缺位與缺失，學(xué)前教育

5、沒有得到應(yīng)有的重視。農(nóng)村的學(xué)前教育在發(fā)展的過程中面臨著諸多挑戰(zhàn)，也遇到了很多困難，出現(xiàn)了很多問題。社會(huì)辦園力量成為了農(nóng)村學(xué)前教育的主導(dǎo)力量，相對(duì)于城市而言，農(nóng)村的學(xué)前教育面臨著更為嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。其質(zhì)量如何，不僅僅關(guān)系到農(nóng)村基礎(chǔ)教育的發(fā)展，而且關(guān)系到農(nóng)村社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，同時(shí)也關(guān)系到我國(guó)新農(nóng)村的建設(shè)。良好的學(xué)前教育不但可以使幼兒從小有一個(gè)好的成長(zhǎng)環(huán)境，而且也能為家庭帶來好的生活質(zhì)量。讓廣大農(nóng)村兒童接受高質(zhì)量的學(xué)前教育，是社會(huì)主義教育的本質(zhì)要求