14033.高校實踐育人多維路徑研究

1、PracticeofEducatingPeopleADissertationSubmittedto111eGraduateSchoolofHenanUniversityInPartialFulfillmentoftheRequire：mentsFortheDegreeofMasterofLawByZhangfenfenSupervior：ProfXieNazeMay2014摘要育人是一種綜合性、整體性、開放性的實踐活動。大學生健全人格的

2、塑造、對理論知識的實踐應用、人際溝通能力的鍛煉、組織管理能力的積累、團結(jié)協(xié)作精神的樹立、創(chuàng)新精神與奉獻意識的培養(yǎng)等綜合素質(zhì)與能力，單純依靠學校和課堂教學很難達到預期的教育效果。課堂育人必須與實踐育人相結(jié)合，才能有效整合各方資源，實現(xiàn)高校人才培養(yǎng)目標，造就符合時代要求的、具有較高綜合素質(zhì)的優(yōu)秀人才。實踐育人作為一種全新的教育模式，是融學校、社會以及學生自我教育于一體的綜合性教育過程，是當代大學生綜合素養(yǎng)教育中重要的組成環(huán)節(jié)。它有利于大學生

3、在更廣闊的環(huán)境中學到課堂上學不到的知識，是大學生正確認識自我、完善自我、了解社會、服務社會、提高素質(zhì)和能力的重要手段。而且，作為新課改下的一種全新的教育模式，實踐育人在最大化豐富和發(fā)展學生課余生活的同時，能夠提高學生的綜合素養(yǎng)，促進學生全面健康發(fā)展。從中央到地方、從學校到社會，人們對實踐育人重要性的認識基本上達成了共識，各級教育行政部門相繼出臺文件，進行安排部署，高校和大學生積極參與實踐活動，學術(shù)界對實踐育人的理論研究也取得了豐碩的成果

4、。但是，由于各種原因，目前實踐育人活動的實效性并不高，在高校實踐育人活動實施過程中，還存在一些需要進一步認識和解決的問題，這些問題在很大程度上制約著高校實踐育人活動的深化拓展。因此，在當前形勢下，貫徹落實中央和地方教育主管部門的指示精神，繼續(xù)探索高校實踐育人的新問題、新機制，提出具有可操作性的新舉措、新思路，對于貫徹落實科學教育發(fā)展觀，深化高校綜合改革，推動我國高校的育人水平，提升學生的綜合素養(yǎng)與實際動手能力等方面都具有十分重要的意義。