16222.初中英語優(yōu)質課新知呈現(xiàn)活動課堂觀察研究

1、論文題目初中英語優(yōu)質課新知呈現(xiàn)活動課堂觀察研究聊城大學分類號G643.8單位代碼10447密級無學號專業(yè)碩士學位論文初中英語優(yōu)質課新知呈現(xiàn)活動課堂觀察研究初中英語優(yōu)質課新知呈現(xiàn)活動課堂觀察研究ObservationStudyofPresentationActivitiesofHighqualityClassesinJuniHighSchools作者姓名陳菲陳菲學位類別教育碩士教育碩士專業(yè)名稱學科教學（英語）學科教學（英語）指導教師姓名于

2、月清于月清教授教授學院外國語學院外國語學院論文提交日期20172017年4月聊城大學專業(yè)碩士學位論文i摘要新知呈現(xiàn)活動是學生感知、理解和體驗新知的過程，一節(jié)課的教學效果如何，在很大程度上取決于呈現(xiàn)活動的設計。從20世紀60年代起，語言課堂教學呈現(xiàn)活動就備受關注。隨著新一輪英語課程改革的推進，英語課堂新知呈現(xiàn)活動再次受到重視。目前國內(nèi)外關于新知呈現(xiàn)的研究大部分集中于呈現(xiàn)的方法，研究內(nèi)容比較單一，這說明新知呈現(xiàn)環(huán)節(jié)的研究尚不完善。因此，對初

3、中英語教師呈現(xiàn)活動進行多方面研究，具有重要的理論意義。另外，在實際的課堂新知呈現(xiàn)活動中，仍存在許多問題：脫離語境的呈現(xiàn)新知；忽視舊知識對于新知識學習的作用；呈現(xiàn)時間過短或過長；呈現(xiàn)活動不能有效調(diào)動學生積極性等。因此，對初中英語優(yōu)質課呈現(xiàn)活動進行研究，探索其特點，為常態(tài)課英語教學提供建議，具有重要的現(xiàn)實意義。本文在大量文獻的基礎上，以第十一屆全國初中英語教學觀摩課12節(jié)教學課例為樣本，以課堂觀察為主要研究方法，以教師和學生為觀察維度，以教

4、師教學和學生學習為觀察視角，以新知呈現(xiàn)方法、新知呈現(xiàn)手段、新知呈現(xiàn)學習活動類型、新知呈現(xiàn)時長、新知呈現(xiàn)目標達成情況五個方面為觀察點，借助《初中英語優(yōu)質課教師新知呈現(xiàn)環(huán)節(jié)觀察量表》對觀察樣本進行深入觀察和記錄，運用《新知呈現(xiàn)教學方法統(tǒng)計表》、《新知呈現(xiàn)手段統(tǒng)計表》等統(tǒng)計表對教師新知呈現(xiàn)的相關數(shù)據(jù)進行整理分類和統(tǒng)計，以建構主義理論和有意義學習理論為理論基礎，分析初中英語優(yōu)質課呈現(xiàn)活動的特點，為初中英語教師進行常態(tài)課教學提供指導性建議。研究發(fā)