16464.小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的價值關(guān)懷

1、重慶師范大學(xué)碩士學(xué)位論文小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的價值關(guān)懷碩士研究生：冉靜冉靜指導(dǎo)教師：陳良中教授陳良中教授學(xué)科專業(yè)：學(xué)科教學(xué)（語文）所在學(xué)院：文學(xué)院重慶師范大學(xué)2017年6月重慶師范大學(xué)碩士學(xué)位論文中文摘要I小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的價值關(guān)懷中文摘要閱讀教學(xué)是語文教學(xué)的重點和難點，是實施人文教育的重要途徑。但在閱讀教學(xué)實踐中，功利主義突出，教師忽視學(xué)生的生命價值，缺少對學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的關(guān)注。針對這一現(xiàn)狀，本文提出在閱讀教學(xué)中融入價值關(guān)懷。

2、論文以現(xiàn)狀分析、存在問題、提出策略以及在實施策略的過程中應(yīng)注意的問題這一基本思路展開。全文共分為三個部分:第一部分以重慶市珊瑚中鐵小學(xué)為調(diào)查對象，對該校四年級的學(xué)生和語文教師分別進行了問卷調(diào)查和訪談，意在了解當(dāng)前小學(xué)語文閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀。通過問卷調(diào)查、訪談、課堂觀察、案例分析，歸納出小學(xué)語文閱讀教學(xué)存在的主要問題有。第二部分從學(xué)生的多元存在、生命價值、主體地位以及文本價值四個方面出發(fā)，提出在閱讀教學(xué)中融入價值關(guān)懷的策略。堅持對人的本質(zhì)追求

3、，關(guān)懷學(xué)生對自我多元存在的認識。從人與自然、人與社會、人與自我三個維度確定主題，讓學(xué)生在主題教學(xué)中認識人的多元存在；堅持生命價值，關(guān)懷學(xué)生的身心發(fā)展。喚醒學(xué)生的情感，填補學(xué)生認知上的空白；堅持主體價值，關(guān)懷學(xué)生的閱讀興趣。通過活動、新穎的教學(xué)形式、有效獎勵等方法培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣；堅持文本價值，關(guān)懷學(xué)生的長遠發(fā)展。充分挖掘文本中的審美、文化、思維等資源，并將其融入閱讀教學(xué)中，為學(xué)生的長遠發(fā)展奠定基礎(chǔ)。第三部分是關(guān)于運用價值關(guān)懷的策略時要