17660.促進(jìn)中班幼兒數(shù)概念發(fā)展的運(yùn)動(dòng)游戲研究

1、學(xué)校代碼：10270分類號(hào)：G610學(xué)號(hào)：142200403碩士學(xué)位論文促進(jìn)中班幼兒數(shù)概念發(fā)展的運(yùn)動(dòng)游戲研究學(xué)院：教育學(xué)院專業(yè)：學(xué)前教育研究方向：學(xué)前兒童游戲研究生姓名：吳福玲指導(dǎo)教師：方鈞君完成日期：上海師范大學(xué)碩士學(xué)位論文摘要I摘要摘要運(yùn)動(dòng)游戲是學(xué)前兒童最喜歡的游戲之一，也是幼兒園一項(xiàng)基本的游戲活動(dòng)。運(yùn)動(dòng)游戲不僅可以使兒童的身體素質(zhì)得到發(fā)展，同時(shí)還可以培養(yǎng)兒童的智力發(fā)展及思維能力、創(chuàng)造能力和競(jìng)爭(zhēng)能力等。而兒童早期的數(shù)學(xué)能力和概念的發(fā)

2、展往往不夠穩(wěn)定，它通常是與具體情境相連的，運(yùn)動(dòng)是幼兒早期主要的學(xué)習(xí)方式，幼兒在運(yùn)動(dòng)中通過(guò)移動(dòng)自己的身體或者周圍的物體來(lái)探索和感知環(huán)境中的數(shù)學(xué)。運(yùn)動(dòng)游戲與生俱來(lái)的特性對(duì)學(xué)前兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)發(fā)展起著重要的作用。鑒于現(xiàn)代城市幼兒運(yùn)動(dòng)發(fā)展比較薄弱，本研究通過(guò)實(shí)驗(yàn)干預(yù)的方式來(lái)探索促進(jìn)幼兒數(shù)概念發(fā)展的運(yùn)動(dòng)游戲。本研究通過(guò)文獻(xiàn)閱讀來(lái)查找出數(shù)概念包含的要素，結(jié)合數(shù)概念的要素設(shè)計(jì)一套促進(jìn)幼兒數(shù)概念發(fā)展的運(yùn)動(dòng)游戲共有八個(gè)，每個(gè)運(yùn)動(dòng)游戲都側(cè)重于數(shù)概念的某一要素的

3、培養(yǎng)。同時(shí)隨機(jī)選取了上海市某幼兒園的兩個(gè)中班（一個(gè)作為實(shí)驗(yàn)組，另一個(gè)作為對(duì)照組），將所設(shè)計(jì)的運(yùn)動(dòng)游戲按照計(jì)劃實(shí)施于實(shí)驗(yàn)組的兒童。前后測(cè)工具為金斯伯格的《早期兒童數(shù)學(xué)能力測(cè)試（第三版）》A版（中文版）和B版。數(shù)據(jù)結(jié)果顯示：干預(yù)前實(shí)驗(yàn)班與控制班幼兒數(shù)概念水平?jīng)]有顯著性差異；干預(yù)前后實(shí)驗(yàn)班幼兒的數(shù)概念水平具有顯著性差異；干預(yù)前后控制班幼兒的數(shù)概念水平?jīng)]有顯著性差異；干預(yù)后實(shí)驗(yàn)班與控制班的幼兒數(shù)概念水平有顯著性差異。再結(jié)合游戲過(guò)程中對(duì)幼兒游戲觀