17693.鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育現(xiàn)狀分析與對策研究——以江蘇省南通市z鎮(zhèn)為例

1、學(xué)校代碼：10270分類號：G40學(xué)號：142200357碩士學(xué)位論文鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育現(xiàn)狀分析與對策研究——以江蘇省南通市Z鎮(zhèn)為例學(xué)院：教育學(xué)院專業(yè)：教育學(xué)原理研究方向：教育社會學(xué)研究生姓名：張文娟指導(dǎo)教師：項亞光副教授完成日期:2017年3月20日上海師范大學(xué)碩士學(xué)位論文摘要I摘要摘要隨著學(xué)習(xí)化社會風(fēng)尚的形成以及終身教育體系的建立，全世界對社區(qū)教育的研究越來越深入。我國自新中國成立后，基于城市與農(nóng)村地區(qū)的社區(qū)教育研究相繼涌現(xiàn)，但在過去幾十

2、年中，鄉(xiāng)鎮(zhèn)作為農(nóng)村轉(zhuǎn)變?yōu)槌鞘械倪^渡地帶其社區(qū)教育的研究卻鮮有涉及。如今，經(jīng)濟發(fā)達(dá)地區(qū)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)率先打破原先的農(nóng)村居住格局，新農(nóng)村建設(shè)如火如荼，為社區(qū)教育的發(fā)展提供了鮮活的土壤；同時轉(zhuǎn)型期鄉(xiāng)鎮(zhèn)所產(chǎn)生的生活問題也需要社區(qū)教育來解決。本文認(rèn)為鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育是在充分考慮鄉(xiāng)鎮(zhèn)區(qū)域特性的前期下，有效利用鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)各種自然與人文教育資源，開展旨在促進鄉(xiāng)鎮(zhèn)社會經(jīng)濟、政治、文化、環(huán)境等優(yōu)化發(fā)展，同時提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)居民公德素養(yǎng)、職業(yè)技術(shù)與生活幸福度的各種社會教育活動總和

3、?；诖耍狙芯窟x取長三角地區(qū)一個具有鮮明代表性的中小型沿江鄉(xiāng)鎮(zhèn)作為研究對象，將其現(xiàn)狀、問題作為主要的研究內(nèi)容，充分挖掘該鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育已有成效，以形成該類地區(qū)社區(qū)教育結(jié)論和問題對策為研究目的，以期對同類鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育建設(shè)有一定借鑒和推動作用，同時豐富社區(qū)教育在鄉(xiāng)鎮(zhèn)區(qū)域的研究。本研究采用文獻(xiàn)法、問卷法和半結(jié)構(gòu)式訪談法等方法對長三角地區(qū)Z鎮(zhèn)社區(qū)教育的現(xiàn)狀進行實地調(diào)研，在對調(diào)查結(jié)果分析處理后，概括出Z鎮(zhèn)社區(qū)教育的基本實施情況，總結(jié)出該地區(qū)社區(qū)教

4、育的特點和優(yōu)勢，同時也歸納出如下問題：目標(biāo)定位模糊，規(guī)劃思路不清晰；教育投入不足，設(shè)施設(shè)備簡單；專業(yè)教師配備欠缺，志愿者隊伍形同虛設(shè)；居民對社區(qū)教育存在偏見；管理松散，缺乏高效運行機制；教育方式單一，課程開發(fā)與設(shè)計稍顯落后。針對這些具體問題，本研究提出的對策建議為：拓寬宣傳渠道，創(chuàng)建社區(qū)教育激勵機制；完善網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，定制居民個性化套餐；設(shè)置課程教師負(fù)責(zé)制，創(chuàng)建志愿者積分策略；準(zhǔn)確定位鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育，規(guī)劃特色目標(biāo)體系；強化政府統(tǒng)籌，建立鄉(xiāng)鎮(zhèn)社