18407.道德與法治中法治意識教育隱性課程實施研究

1、0Y㈣3㈧311㈩540㈣8索取號：鯉2壘么!Q：壘墨曼；!互2Q21QQ壘密級：一公玨南京師勉犬掌教育碩士學位論文窿灞心!!!竺!!：：●《道德與法治》中法治意識教育隱性課程實施研究指導教師：周曉登培養(yǎng)單位：教垣教直堂院完成時間：2Q!Z笙壘且22日答辯時間：’2Q!Z璽壘且嬰日摘要摘要隨著我國社會主義法治建設的不斷完善，公民的法治意識、法治觀念在普法工作的實施下不斷的得以提高，青少年群體作為社會的關鍵成員，其法治意識教育則顯得尤為重

2、要。中學思想品德課作為中學生法治意識教育的主要陣地，自課程改革后更名為道德與法治，單從課程名稱上來說，顯而易見的是把法治教育提到了更高的地位上來。而事實上，在過去的思想品德學科的教科書中并不乏法治教育的內(nèi)容，但成效似乎并不喜人。因此，在道德與法治課程的教學實踐中，勢必要反思我們傳統(tǒng)的法治教育方式是否存在不足，以此更加合理高效的貫徹道德與法治課程的核心理念。本文通過對道德與法治課程中的隱性課程實施研究，將隱性課程與初中生的法治意識教育相結

3、合，注重將隱性課程對于學生情感態(tài)度方面的作用與初中生法治意識教育對學生相關的思想價值觀的要求相結合，從而在道德與法治課程中，通過有意或無意的教學行為，提高學生的法治意識。論文按照分析現(xiàn)狀一一發(fā)現(xiàn)問題一一分析問題一一提出對策的路徑進行研究，在對隱性課程、法治意識教育等相關概念進行辨析的理論基礎上，采用實證研究的方法，對具體學校班級的學生與老師進行相關方面的調(diào)查與訪談，并結合了具體的教學實際，發(fā)現(xiàn)并總結當前初中法治意識教育的隱性課程實施現(xiàn)狀