18717.基于stem教育的小學(xué)科學(xué)專題案例的開(kāi)發(fā)——以“小型凈水箱”為例

1、IIIIIIIIIIIllIllIIIJfY3310256索取號(hào)：堡魚(yú)曼3：璺!么!Q：曼!Q；!妄2Q2l!呈晝密級(jí)：公玨一南京師勉犬掌教育碩士學(xué)位論文隰圜k!!竺!!!_基于STEM教育的小學(xué)科學(xué)專題案例的開(kāi)發(fā)——以“小型凈水箱“為例研究生：指導(dǎo)教師：培養(yǎng)單位：專業(yè)學(xué)位領(lǐng)域：完成時(shí)間：答辯時(shí)間：夏壹解凱拯副教授教痖教直堂院堂科教堂(生物≥2Q!Z璽墨且!魚(yú)目2Q!Z璽晝且2Q日摘要摘要20世紀(jì)80年代以來(lái)，國(guó)際間的競(jìng)爭(zhēng)日益加劇，經(jīng)濟(jì)

2、全球化成為不可阻擋的歷史潮流。美國(guó)在教育領(lǐng)域提出STEM教育，以繼續(xù)保持國(guó)家經(jīng)濟(jì)的全球領(lǐng)導(dǎo)地位。STEM教育即通過(guò)基于問(wèn)題學(xué)習(xí)、基于項(xiàng)目學(xué)習(xí)、基于工程設(shè)計(jì)等方式將科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)四門(mén)學(xué)科融合起來(lái)的教育。STEM教育是STEM理念在教育中的反映，是付諸教育實(shí)踐的一種思考。本論文對(duì)STEM教育實(shí)踐課程展開(kāi)研究，研讀整理相關(guān)文獻(xiàn)資料，從STEM課程編排的原則和特點(diǎn)等方面出發(fā)，在此基礎(chǔ)上確定小學(xué)科學(xué)專題案例開(kāi)發(fā)的主題一“小型凈水箱”。進(jìn)一

3、步設(shè)置此主題下的活動(dòng)框架內(nèi)容，編制成李克特量表包括科學(xué)、技術(shù)、數(shù)學(xué)三個(gè)領(lǐng)域，每道題目設(shè)置五個(gè)選項(xiàng)：很有必要、非常必要、必要、可有可無(wú)、不必要，采取正向積分的方式，分別賦值為5、4、3、2、1。對(duì)STEM專家及南京各小學(xué)科學(xué)老師進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，根據(jù)數(shù)據(jù)結(jié)果統(tǒng)計(jì)分析，保留得分高于30的活動(dòng)內(nèi)容，刪除得分較低的，并根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容之間的邏輯及類屬關(guān)系進(jìn)行了整合，最終確定“小型猙水箱”主題下的二級(jí)活動(dòng)框架?；顒?dòng)一：去除水體中可見(jiàn)雜質(zhì)；活動(dòng)二：觀察水體