22350.我國高校教授職稱評定標(biāo)準(zhǔn)問題研究

1、lIIIIIIIIIIIIIIIIIUfY3295820學(xué)校代碼]魚墨塹研究類型基礎(chǔ)壁塞漸江野煢大學(xué)ZEjlANGNORMALUNlVERSITY碩士學(xué)位論文學(xué)科專業(yè)：年教育經(jīng)濟與管堡級：2014級學(xué)號：至Q!壘至!QZZ璺研究生：程思旭指導(dǎo)教師：旦圉坐中圖分類號：塑墜論文提交時間：垡!王年上月一生日我國高校教授職稱評定標(biāo)準(zhǔn)問題研究摘要高校教師的職稱評定作為激勵教師的重要舉措，對于推動高校的人事改革起到了非常重要的作用。尤其正高級職稱是

2、對于高校教師的教學(xué)、學(xué)術(shù)等能力的肯定評價，它不僅僅是對于教師的工作能力的肯定，也是對教師社會地位的肯定。因此每年的職稱評定都是一場關(guān)乎切身利益的競爭。隨著職稱評審的深入發(fā)展，出現(xiàn)了許多問題，在相當(dāng)大的程度上阻礙了教師教學(xué)和科研的積極性。因此本研究將從五個方面對高校教授的職稱評定進行分析，深入剖析我國高校目前存在的職稱評定標(biāo)準(zhǔn)方面的問題。第一部分主要從研究問題、研究目的和意義、核心概念、研究現(xiàn)狀以及研究設(shè)計等方面展開闡述。第二部分主要是從

3、民國時期的高校教員選聘制度入手，分析當(dāng)時選聘的特點和存在的問題。第三部是整篇論文的主體部分，通過對不同類型、不同地區(qū)、不同層次的三十多所高校的教授職稱評定標(biāo)準(zhǔn)、職稱評定程序和各高校對于教授職稱的分類三個角度進行文本分析，來研究我國高校在教授職稱評定方面存在的不足。第四部分根據(jù)第二部分得出的結(jié)論進行分析，總結(jié)出目前存在的問題。第五部分根據(jù)第四部分得出的問題并借鑒民國時期的做法以及國外成功的經(jīng)驗，提出對于我國高校教授職稱評定的新構(gòu)想、新思路

4、。通過對于教授職稱評定標(biāo)準(zhǔn)的文本分析，發(fā)現(xiàn)我國高校的教授職稱評定存在著評定標(biāo)準(zhǔn)的不公平、評定方式的不合理以及評審過程的不規(guī)范三方面的問題，因此，我們需要建立一個全國性的標(biāo)準(zhǔn)，保證在全國范圍內(nèi)各所高校評定出來的教授都具有相同的含金量，并且通過將代表作制，外行專家評審，公開答辯等方式相結(jié)合，改變過去重數(shù)量，重關(guān)系，重科研的舊貌，最終為我國高校教授職稱評定提供一個新的理論嘗試，期望勾勒出符合各層次教師職稱評定的標(biāo)準(zhǔn)，為我國高校人事制度改革添磚