23543.倫理視域下的中學生評價研究

1、l單位代碼10476l學號14101830261分類號G“㈣II『|I㈨IIIMi!l!li|!Y3261574河南衙缸大孳碩士學位論文倫理視域下的中學生評價研究學科、專業(yè)研究方向申請學位類別申請人指導教師：教育學教育經(jīng)濟與管理：教育管理：教育學碩士：張亞莉：劉志春副教授二。一七年五月摘要科學的學生評價有利于檢測出學生的學業(yè)水平，促進學生的全面發(fā)展。但從目前學生評價的研究現(xiàn)狀來看，人們對評價方法的科學化探討較多，缺乏對學生評價倫理的研究

2、，不利于學生評價活動的發(fā)展。由于評價主體對評價活動缺乏系統(tǒng)性的認識，缺少從倫理學的視角來對學生評價活動進行完整的分析，導致評價實踐中經(jīng)常出現(xiàn)一些違背倫理規(guī)范的評價現(xiàn)象。當前學生評價活動中，人性被“物化“，精神無法獨立，尊嚴被忽視?，F(xiàn)代學生評價活動所呈現(xiàn)的弊端：評價制度上，缺乏正當性；評價主體上，缺乏多元性；評價方式上，缺乏多樣性；評價語言上，缺乏向善性等等。倫理道德在管理思想、功利主義的支配下成為“存在的無”。學校評價倫理的使命是促使評

3、價主體具有基本的人性關懷，體現(xiàn)出對學生的關心。因此，研究學生評價的倫理規(guī)范已成為當務之急。本論文試圖從倫理學視角來分析學生評價的理論和實踐，運用相關的倫理學原則來分析學生評價活動中存在的倫理矛盾，并提出解決問題的思路和策略。本論文由三部分構成，分別是緒論、正文四章和結語。緒論部分主要闡述了問題的提出、研究的目的、主要相關概念以及文獻綜述等等。第二章對學生評價的特點以及學生評價活動所具有的倫理屬性進行了介紹，并通過文獻研究與多學科研究等多

4、種方法，對學生評價倫理進行解讀。第三章主要對學生評價倫理缺失的表征與原因進行分析，并對學生評價進行倫理性的審視。第四章描述了學生評價應具有的倫理訴求，對缺乏倫理性的學生評價案例進行分析和考察，并用教育學、倫理學等相關理論對學生評價倫理進行科學的審視和生態(tài)型的建構，構建學生評價倫理中公正、民主、尊重等特質。第五章主要針對學生評價活動中存在違背倫理規(guī)范的現(xiàn)象，提出凸顯學生評價制度的正當性、學生評價主體的多樣性、建立多元化的評價方式、突出學生