2325.初中思想品德課實踐性教學(xué)存在的問題及對策探究

1、中圖分類號：G632UDC：376密級：公開學(xué)校代碼：10094訶I￡鯫藝大學(xué)碩士學(xué)位論文(學(xué)歷教碩)初中思想品德課實踐性教學(xué)存在的問題及對策探究StudyonProblemsandCountermeasuresofthePracticalTeachingonIdeologicalandMoralLessoninJuniorMiddleSchool作者姓名：李建敏指導(dǎo)教師：程立濤教授學(xué)科專業(yè)名稱：教育碩士研究方向：學(xué)科教學(xué)(思政)論文開

2、題日期：2014年7月5日摘要思想品德課是一門德育學(xué)科，思想品德新課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定思想品德課程是以促進學(xué)生思想品德發(fā)展為目的的。然而，在實際的教學(xué)過程中，由于傳統(tǒng)應(yīng)試教育等各種因素的影響，教師在教學(xué)上過于注重理論知識的傳授，忽視道德素質(zhì)的培養(yǎng)和實踐能力的提高，導(dǎo)致青少年知行脫節(jié)，道德堪憂，不能很好的適應(yīng)社會的發(fā)展，思想品德教育實效性較低，因此，實踐性教學(xué)的實施是很有必要的。思想品德實踐性教學(xué)以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，充分尊重學(xué)生的主體性地位，

3、考慮到思想品德課程和初中生的身心特點，適應(yīng)時代與社會需求，為社會培養(yǎng)合格優(yōu)秀的人才。本文的研究思路是從相關(guān)理論概念入手，分析初中思想品德課實踐教學(xué)現(xiàn)狀，重點分析當(dāng)前實踐性教學(xué)存在的問題并且找到問題的成因，根據(jù)問題的成因提出改進的具體對策，為初中思想品德課實踐教學(xué)提供相關(guān)支持。本文主要采用的研究方法有：(1)文獻分析法，通過閱讀相關(guān)著作，搜集查閱相關(guān)期刊雜志，了解思想品德課實踐性教學(xué)的國內(nèi)外發(fā)展情況，在總結(jié)分析前人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，針對實踐性

4、教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題進行分析，找到問題出現(xiàn)的原因并且提出改善的具體措施。(2)調(diào)查法，對一部分初中思想品德課教師以及學(xué)生進行調(diào)查，了解初中思想品德課實踐教學(xué)現(xiàn)狀，特別是對影響教師開展實踐教學(xué)的因素有了較多的掌握，對于提出有針對性的解決措施有重要的意義。(3)行動研究法，對教師教與學(xué)生學(xué)的行為進行觀察研究。本論文正文包括以下三個部分：第一部分，論述了相關(guān)概念和實施實踐性教學(xué)的意義。界定了實踐，實踐性教學(xué)，初中思想品德課實踐性教學(xué)的概念，明

5、確實踐性是思想品德課程的根本特性。實踐性教學(xué)的實施有利于提高學(xué)生參與課堂的興趣，提高學(xué)生對社會的適應(yīng)能力，使學(xué)生將學(xué)習(xí)與生活相結(jié)合以及養(yǎng)成良好的思想品德行為和習(xí)慣。第二部分，分析目前初中思想品德課實踐性教學(xué)中存在的問題及成因。存在的問題：實踐性教學(xué)在課堂中開展的頻率較小，實踐性教學(xué)形式單一與內(nèi)容簡單，實踐性教學(xué)體系和制度不夠完善，實踐性教學(xué)流于形式導(dǎo)致實施效果不理想。存在問題的原因：教師教學(xué)觀念陳舊，教師實踐性教學(xué)能力不足，實踐性教學(xué)體