23558.多維視野下的“超級(jí)中學(xué)”現(xiàn)象解析

1、I單位代碼10476【學(xué)號(hào)14101830041分類號(hào)G6383河南衙瓤大學(xué)碩士學(xué)位論文多維視野下的“超級(jí)中學(xué)”現(xiàn)象解析學(xué)科、專業(yè)研究方向申請(qǐng)學(xué)位類別申請(qǐng)人指導(dǎo)教師：教育學(xué)原理：基礎(chǔ)教育理論與實(shí)踐：教育學(xué)碩士：崔夢(mèng)恬：李醒東副教授二。一七年五月摘要作為社會(huì)轉(zhuǎn)型的產(chǎn)物，名噪一時(shí)的“超級(jí)中學(xué)”自誕生以來(lái)，以斐然奪目的成績(jī)與卓越超群的表現(xiàn)在上世紀(jì)九十年代聲名鵲起，艷壓群芳。學(xué)校的經(jīng)營(yíng)者一路披荊斬棘，戰(zhàn)果累累，以其創(chuàng)造的高考神話大獲贊賞，卻也一

2、直在風(fēng)口浪尖中舉步維艱，“超級(jí)中學(xué)”也被眾媒體貼上“高考工廠”、“制造機(jī)器”、“人問(wèn)煉獄”等標(biāo)簽，可謂毀譽(yù)參半。誠(chéng)然，“超級(jí)中學(xué)”對(duì)卓越品質(zhì)的追求無(wú)可厚非，但由此產(chǎn)生的諸多問(wèn)題卻也不容忽視，諸如盲目追求升學(xué)率、政績(jī)觀扭曲、教育資源分布不均等亂象已悄然成為了應(yīng)試教育的催化劑，迫使周邊高中逐漸淪為薄弱，發(fā)展之路步履蹣跚。“超級(jí)中學(xué)”既是教育關(guān)注的問(wèn)題，也屬于特殊的社會(huì)現(xiàn)象，這不僅關(guān)乎地方政府、學(xué)校以及萬(wàn)千學(xué)子的發(fā)展，還關(guān)系著高中階段教育的改

3、革方向，因此有必要在多維度視野下對(duì)這一復(fù)雜的現(xiàn)象進(jìn)行深層次解析?！俺?jí)中學(xué)”的產(chǎn)生是變革時(shí)代我國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、文化背景等因素共同影響的結(jié)果，有一定必然性。通過(guò)系統(tǒng)梳理“超級(jí)中學(xué)”產(chǎn)生的過(guò)程，將其置于歷史發(fā)展的進(jìn)程中，尋找“超級(jí)中學(xué)”的政治、經(jīng)濟(jì)、文化邏輯起點(diǎn)，并從形式、公平性、功能性三個(gè)視角，整合當(dāng)前學(xué)者、媒體對(duì)“超級(jí)中學(xué)”的爭(zhēng)論，以大眾視線切入“超級(jí)中學(xué)”的現(xiàn)狀。再通過(guò)調(diào)查走訪，對(duì)多所知名“超級(jí)中學(xué)”進(jìn)行了考察，從地方政府、學(xué)校、學(xué)生、

4、家長(zhǎng)、教師等視角出發(fā)，用利益驅(qū)動(dòng)、校際差距、相關(guān)群體的心聲三個(gè)鏡頭還原“超級(jí)中學(xué)”的真實(shí)狀況，嘗試呈現(xiàn)“超級(jí)中學(xué)”的發(fā)展現(xiàn)狀，揭示“超級(jí)中學(xué)”背后一些不為關(guān)注的事實(shí)。在實(shí)地調(diào)查的基礎(chǔ)上，以“歸因——評(píng)價(jià)——反思”為邏輯框架對(duì)“超級(jí)中學(xué)”現(xiàn)象進(jìn)行多維審視：在教育公平理論、文化資本理論視野下對(duì)“超級(jí)中學(xué)”產(chǎn)生外因與內(nèi)因進(jìn)行深入分析，推導(dǎo)出“超級(jí)中學(xué)”場(chǎng)域形成的文化資本邏輯結(jié)構(gòu)，又在功能性理論視野下對(duì)“超級(jí)中學(xué)”的功能性、公平性以及實(shí)效性予以