23558.多維視野下的“超級中學(xué)”現(xiàn)象解析

1、I單位代碼10476【學(xué)號14101830041分類號G6383河南衙瓤大學(xué)碩士學(xué)位論文多維視野下的“超級中學(xué)”現(xiàn)象解析學(xué)科、專業(yè)研究方向申請學(xué)位類別申請人指導(dǎo)教師：教育學(xué)原理：基礎(chǔ)教育理論與實踐：教育學(xué)碩士：崔夢恬：李醒東副教授二。一七年五月摘要作為社會轉(zhuǎn)型的產(chǎn)物，名噪一時的“超級中學(xué)”自誕生以來，以斐然奪目的成績與卓越超群的表現(xiàn)在上世紀(jì)九十年代聲名鵲起，艷壓群芳。學(xué)校的經(jīng)營者一路披荊斬棘，戰(zhàn)果累累，以其創(chuàng)造的高考神話大獲贊賞，卻也一

2、直在風(fēng)口浪尖中舉步維艱，“超級中學(xué)”也被眾媒體貼上“高考工廠”、“制造機器”、“人問煉獄”等標(biāo)簽，可謂毀譽參半。誠然，“超級中學(xué)”對卓越品質(zhì)的追求無可厚非，但由此產(chǎn)生的諸多問題卻也不容忽視，諸如盲目追求升學(xué)率、政績觀扭曲、教育資源分布不均等亂象已悄然成為了應(yīng)試教育的催化劑，迫使周邊高中逐漸淪為薄弱，發(fā)展之路步履蹣跚?！俺壷袑W(xué)”既是教育關(guān)注的問題，也屬于特殊的社會現(xiàn)象，這不僅關(guān)乎地方政府、學(xué)校以及萬千學(xué)子的發(fā)展，還關(guān)系著高中階段教育的改

3、革方向，因此有必要在多維度視野下對這一復(fù)雜的現(xiàn)象進(jìn)行深層次解析?！俺壷袑W(xué)”的產(chǎn)生是變革時代我國政治、經(jīng)濟、文化背景等因素共同影響的結(jié)果，有一定必然性。通過系統(tǒng)梳理“超級中學(xué)”產(chǎn)生的過程，將其置于歷史發(fā)展的進(jìn)程中，尋找“超級中學(xué)”的政治、經(jīng)濟、文化邏輯起點，并從形式、公平性、功能性三個視角，整合當(dāng)前學(xué)者、媒體對“超級中學(xué)”的爭論，以大眾視線切入“超級中學(xué)”的現(xiàn)狀。再通過調(diào)查走訪，對多所知名“超級中學(xué)”進(jìn)行了考察，從地方政府、學(xué)校、學(xué)生、

4、家長、教師等視角出發(fā)，用利益驅(qū)動、校際差距、相關(guān)群體的心聲三個鏡頭還原“超級中學(xué)”的真實狀況，嘗試呈現(xiàn)“超級中學(xué)”的發(fā)展現(xiàn)狀，揭示“超級中學(xué)”背后一些不為關(guān)注的事實。在實地調(diào)查的基礎(chǔ)上，以“歸因——評價——反思”為邏輯框架對“超級中學(xué)”現(xiàn)象進(jìn)行多維審視：在教育公平理論、文化資本理論視野下對“超級中學(xué)”產(chǎn)生外因與內(nèi)因進(jìn)行深入分析，推導(dǎo)出“超級中學(xué)”場域形成的文化資本邏輯結(jié)構(gòu)，又在功能性理論視野下對“超級中學(xué)”的功能性、公平性以及實效性予以