23798.初中生學(xué)習(xí)倦怠調(diào)查研究——以廣州市從化區(qū)l中學(xué)為例

1、單位代碼10602學(xué)號(hào)2015010231分類(lèi)號(hào)G400599密級(jí)公開(kāi)儼飄蚓＼====／碩士學(xué)位論文初中生學(xué)習(xí)倦怠調(diào)查研究——以廣州市從化區(qū)L中學(xué)為例InvestigationandStudyonLearningBurnoutofJuniorMiddleSchoolStudentsAeasestudyofLmiddleschoolinConghua，Guangzhou學(xué)院：專(zhuān)業(yè)：研究方向：年級(jí)：研究生：指導(dǎo)教師：完成日期：教育學(xué)部教育管

2、理教育管理2015級(jí)李喬高金嶺教授2017年4月尤Ⅵ7e洲簪址節(jié)一彩嘲痿一IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIY3260857初中生學(xué)習(xí)倦怠調(diào)查研究——以廣州市從化區(qū)L中學(xué)為例研究生姓名：李喬導(dǎo)師姓名：高金嶺教授學(xué)科專(zhuān)業(yè)：教育管理研究方向：教育管理年級(jí)：2015級(jí)中文摘要初中階段是學(xué)生個(gè)體心理和生理變化最大的階段，也是學(xué)生身心發(fā)展最為迅速的階段，在這階段初中生不僅要承受各種生理、情緒的變化，還要承擔(dān)來(lái)自學(xué)業(yè)等各方面的壓力。這使得初

3、中生容易出現(xiàn)學(xué)習(xí)倦怠情緒或行為。學(xué)習(xí)倦怠是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，由于學(xué)習(xí)壓力、社會(huì)關(guān)系、家庭背景或者其他心理原因所引起情緒耗竭、生理耗竭、師生疏離和低學(xué)習(xí)效能感的現(xiàn)象，它對(duì)初中生的身心健康都具有一定的危害，因此各方必須加以重視。研究選取了廣州市L中學(xué)661名學(xué)生作為調(diào)查對(duì)象，以自編的《初中生學(xué)習(xí)倦怠調(diào)查問(wèn)卷》為研究工具，對(duì)廣州市初中生的學(xué)習(xí)倦怠現(xiàn)狀和影響因素進(jìn)行了分析，結(jié)果表明：第一，初中生學(xué)習(xí)倦怠的情況不是非常嚴(yán)重，但也不容樂(lè)觀。在擬定的

4、學(xué)習(xí)倦怠四個(gè)維度中，生理耗竭得分最高，其次是人際關(guān)系疏離、情緒耗竭和自我效能感。第二，在人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量的差異性結(jié)果為：在性別上，男女生在學(xué)習(xí)倦怠上是存在明顯差異。在受教育程度上，初中生年級(jí)越高其學(xué)習(xí)倦怠越嚴(yán)重，初三在學(xué)習(xí)倦怠上明顯比初一、初二更加嚴(yán)重。第三，在干部履歷上，在班級(jí)、學(xué)校中有擔(dān)任職務(wù)的學(xué)生要比一般同學(xué)在學(xué)習(xí)倦怠上的總體得分要低。第四，在家庭因素中，獨(dú)生子女比非獨(dú)生子女更容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)倦怠：?jiǎn)斡H家庭與非單親家庭對(duì)初中生學(xué)習(xí)倦怠存

5、在著顯著的差異性，具體表現(xiàn)在情緒耗竭和自我效能感、人際關(guān)系疏離這三個(gè)維度上，單親家庭的學(xué)生比非單親家庭的學(xué)生學(xué)習(xí)更容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)倦怠。第五，父母親的文化水平、職業(yè)差異能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)倦怠產(chǎn)生明顯的影響。父母的文化水平的高低與學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)倦怠呈現(xiàn)顯著的相關(guān)性。在父母的職業(yè)中，父親的職業(yè)在初中生學(xué)習(xí)倦怠的情緒耗竭、生理耗竭、自我效能感三個(gè)維度上差異不顯著，但是在人際關(guān)系疏離維度上差異十分顯著，母親的職業(yè)類(lèi)型對(duì)初中生的學(xué)習(xí)倦怠有著顯著性的相關(guān)關(guān)系，

6、在情緒耗竭、人際關(guān)系疏離、自我效能感上，母親無(wú)業(yè)得分比其他有職業(yè)的高，在生理耗竭方面，母親為個(gè)體經(jīng)營(yíng)戶的得分比其他職業(yè)或無(wú)業(yè)的得分高。最后從個(gè)體自身、家庭、學(xué)校、社會(huì)四個(gè)層面提出了應(yīng)對(duì)初中生學(xué)習(xí)倦怠的建議，在個(gè)體上，初中生要加強(qiáng)體育鍛煉，提高學(xué)生身體抗壓能力，積極調(diào)節(jié)情緒，提升學(xué)生心理抗挫能力，促進(jìn)身心健康發(fā)展，大力降低學(xué)習(xí)倦怠感；在家庭上，營(yíng)造良好的家庭氛圍，提供學(xué)生成長(zhǎng)的和諧環(huán)境，改變傳統(tǒng)的教育觀念，幫助學(xué)生找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，構(gòu)建良好