23975.新舊高中地理課程標準比較研究

1、IllllllllillllllllllUlllllHlllllll單位代碼10602學導2015011587分類號G63355密級公開國屋廟叩鎰尤踏＼_／GUANGXlNORMALUNIVE凳SlTY碩士學位論文新舊高中地理課程標準比較研究AComparativeStudyoftheNewandOldStandardsofGeographyCurriculuminSeniorHighSchool學院：專業(yè)：研究方向：年級：研究生：指導

2、教師：完成日期：環(huán)境與資源學院學科教學(地理)地理教學2015級司雪琴李暉副教授2017年4月新舊高中地理課程標準比較研究～—————一———姓名：司雪琴導師：李暉學科專業(yè)：學科教學(地理)研究方向：地理教學年級：2015級摘要國家課程標準是教材編寫、教學、評估和考試命題的依據(jù)，是國家管理和評價課程的基礎(chǔ)。作為國家綱領(lǐng)性文件，課程標準指導著國家教育的方方面面，對課程改革和實際教學都有巨大的影響。因此，通過比較不同版本課標之間的差異，不僅

3、有利于了解我國地理課程發(fā)展的前景，而且有利于對課標的理解與把握。本文以((2003年高中地理課程標準(實驗稿)》(以下簡稱為2003版課標)和((2017年高中地理課程標準(征求意見稿)》(以下簡稱為2017版課標)為研究對象，采用文獻研究法、對比分析法、文本分析法及定性分析與定量分析等方法，從總體框架、課程性質(zhì)、課程理念，課程目標、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容，學業(yè)質(zhì)量標準、實施建議8個方面，對兩個不同版本的《高中地理課程標準》進行比較，以期了

4、解我國地理課程發(fā)展的動態(tài)和前景，并為廣大地理教師的教學提供一些思考建議。通過比較2003版課標和2017版課標，得出以下結(jié)論：2017版課標的修訂不僅是時代發(fā)展的要求，也是地理學科不斷成熟的要求。2017版課標結(jié)構(gòu)體系不斷完善，邏輯性增強；課程理念重點突出地理核心素養(yǎng)：課程目標立意實現(xiàn)了升華，實現(xiàn)了從“能力立意”到“素養(yǎng)立意”的轉(zhuǎn)變；課程結(jié)構(gòu)經(jīng)過調(diào)整后也日趨合理；課程內(nèi)容做了大量的增刪工作，使課程內(nèi)容更具時代性，必修課程更具基礎(chǔ)性、選修