24272.小學(xué)英語單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)背景下語境創(chuàng)設(shè)的實(shí)踐與研究

1、IIII!IIIIIllLILIIIIIllLIIIlllllllLILItlIIIIIlillY3258699中瞳f“q：二f上夠師范大參碩士專業(yè)學(xué)位論文小學(xué)英語單元整體教學(xué)設(shè)：計(jì)背景下語境創(chuàng)設(shè)的實(shí)踐與研究～PracticeandResearch011ContextCreationBasedOnUnitIntegrityInstructionofPrimaIySchoolEnglishTeaching學(xué)院：2＆圄蟹堂隨專業(yè)學(xué)位類別：塾

2、直亟研究生姓名：選重瞳指導(dǎo)教師：塞逋完成Et期：!Q!!堡!旦上海師范大學(xué)碩士學(xué)位論文摘要隨著英語學(xué)科教學(xué)在我國的進(jìn)一步發(fā)展，小學(xué)英語教學(xué)也面臨著更多的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。如何在課堂上提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生英語學(xué)科素養(yǎng)的提高和學(xué)習(xí)能力的發(fā)展，是小學(xué)英語教師面臨的新問題和新挑戰(zhàn)。單元整體教學(xué)背景下的語境創(chuàng)設(shè)成為了英語教學(xué)的重要策略之一。它的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的積極性，促使學(xué)生在真實(shí)活潑的情境下感知語言，靈活地掌握語言，得體地使用語言，

3、獲得學(xué)習(xí)英語的樂趣，提高自身綜合語言運(yùn)用的能力。本文從小學(xué)英語學(xué)科教學(xué)的發(fā)展、小學(xué)英語課堂教學(xué)的需要、教師自身專業(yè)發(fā)展的革新等方面闡述了選題的背景和意義；在整理并分析國內(nèi)外有關(guān)語境創(chuàng)設(shè)研究的狀況后界定本文“基于單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)的語境創(chuàng)設(shè)“的概念；通過從格式塔心理學(xué)、整體語言學(xué)、語境教學(xué)理論和小學(xué)生認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)四方面介紹學(xué)生語境教學(xué)的理論基礎(chǔ)。筆者還對9所上海市公立小學(xué)的1360名學(xué)生及50名教師進(jìn)行了有關(guān)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)的語境創(chuàng)設(shè)方面的

4、問卷調(diào)查，為教學(xué)實(shí)踐中的探索提供現(xiàn)實(shí)依據(jù)。本研究從理論及實(shí)踐出發(fā)，確立了相應(yīng)的教學(xué)基本流程及教學(xué)實(shí)施策略。本研究獲得的啟示是：實(shí)施單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)的語境創(chuàng)設(shè)有助于優(yōu)化英語課堂教學(xué)的效率、提升教師教學(xué)的整合能力、加深學(xué)習(xí)內(nèi)容的情感體驗(yàn)以及提高學(xué)生的綜合語用能力。本論文遵循理論結(jié)合實(shí)踐的原則，通過問卷調(diào)查、理論運(yùn)用、教學(xué)實(shí)例分析等方式探索了小學(xué)英語單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)背景下語境創(chuàng)設(shè)的一系列方法和策略。真心希望本文能給與廣大小學(xué)英語教師一些啟示。