24668.基于深度學習的初中語文閱讀教學策略研究

1、分婁號：f!墅密級：盆鹽l刃II單位代碼：iQ3學號：2Q』4Q291Q塾卸靶史誓碩士學位論文中文論文題目：英文論文題目：，餓㈣論文作者：割凱指導教師：——韭坐專業(yè)學位類別：敷直亟士專業(yè)領(lǐng)域：堂整數(shù)堂f噩塞!論文形式：堂盎詮奎所在學院：塞堂院論文提交日期：2Qi!生≥目25目論文答辯日期：2Q12生旦21目摘要基于深度學習的初中語文閱讀教學策略研究學科教學(語文)專業(yè)研究生：指導教師：摘要隨著語文課程教學改革的深度推進，如何轉(zhuǎn)變學生的學

2、習方式，提高學生語文學習成效成為研究重點。面對當前教學中的淺層學習，特別是閱讀教學中的淺層化、碎片化等教學現(xiàn)狀，促進學生的深度學習成為提高學生語文素養(yǎng)的關(guān)鍵。本文圍繞基于深度學習的初中語文閱讀教學策略這一主題，以建構(gòu)主義學習理論和布盧姆的掌握教學理論為基礎，運用了文獻研究法、比較研究法等相關(guān)研究方法，著重研究了在深度學習基礎上的初中語文閱讀教學的內(nèi)涵、特征與過程，以及在深度學習基礎上的初中語文閱讀教學策略。本文分為三個部分來論述基于深度

3、學習的初中語文閱讀教學策略，第一部分分析了深度學習的內(nèi)涵、特征以及過程模型。第二部分，在深度學習的理論視野下，從初中語文閱讀教學理論自覺不夠，初中語文閱讀教學實踐行為不妥，初中語文閱讀教學成效不佳分析了當下語文閱讀教學現(xiàn)狀。第三部分，在前兩部分的基礎上，運用深度學習的理論，對基于深度學習的初中語文閱讀教學的內(nèi)涵特征及其過程進行了分析闡述，并由此提出了基于深度學習的初中語文閱讀教學策略，以期能夠在實踐中指導初中語文閱讀教學，使得學生能夠深