24700.國文百八課課程內(nèi)容研究

1、分類號：立盟3密級i釜丘專單位代碼：=：!Q笪學(xué)號：2Q!業(yè)Z22Q型舒軾史誓位碩士論文⑧中文論文題目：g旦塞互△速＆遲猩囪窒盈窀英文論文題目：ARese—archon[heCourseCo—ntentof一((ChineseHundredEightUnits—)—)———————————————————————論文作者：遙接指導(dǎo)教師：叁垣專些學(xué)位類別：煎直塑專業(yè)領(lǐng)域：堂疊盤堂(量塞2論文形式：堂盎鎏塞所在學(xué)院：塞堂瞳論文提交日翹：21

2、11z壘3茸2目論文答辯日期：2Q!Z生旦21目耐學(xué)沂業(yè)摘要《國文百八課》課程內(nèi)容研究專業(yè)：學(xué)科教學(xué)(語文)研究生：潘娜指導(dǎo)教師：余虹摘要語文教材是語文課程的載體，好的語文教材應(yīng)該對語文課程內(nèi)容作全面而系統(tǒng)的呈現(xiàn)。我國語文教材長期以來以文選型教材為主，文選型教材重視選文的文質(zhì)兼美，卻往往忽略了教材承載的語文課程內(nèi)容的序列化與系統(tǒng)性，這樣會影響到語文教學(xué)的有效性?！秶陌侔苏n》是民國時期的經(jīng)典語文教材，在教材類型上仍然屬于文選型教材，但該

3、教材不僅關(guān)注了選文的質(zhì)量，更將選文與語文課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)緊密地結(jié)合起來，其對課程內(nèi)容的序列化、系統(tǒng)性的組織形式對當(dāng)今的語文教材編寫具有一定的借鑒意義。對語文教材的研究可以是多方面的，本論文側(cè)重于研究《國文百八課》所承載的課程內(nèi)容及其組織方式，以探討出語文教材在課程內(nèi)容選擇和組織方面的經(jīng)驗及其對當(dāng)下語文教材編寫方面的借鑒價值。本論文共有五章，現(xiàn)將其主要內(nèi)容概括如下：第一章：緒論，依次闡述研究的起源、研究意義、研究綜述、研究思路和方法以及研究

4、難點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)等方面；第二章：語文課程內(nèi)容與《國文百八課》簡介，對“語文課程內(nèi)容”等幾個關(guān)鍵概念進(jìn)行了界定，再著重對《國文百八課》及其編輯背景進(jìn)行了相關(guān)介紹，兼以闡述語文課程內(nèi)容選擇與組織的依據(jù)；第三章：《國文百八課》教材課程內(nèi)容梳理及評析，側(cè)重梳理該書所承載的語言知識、語用知識、文體知識和文學(xué)知識等，并對其中所選擇的課程內(nèi)容作出幾點(diǎn)思考；第四章：《國文百八課》課程內(nèi)容的組織形式及其反思，其中主要從“四體遞進(jìn)式”、“知能主線式“等幾個方面