24901.幼兒園骨干教師職業(yè)高原現(xiàn)象研究——以四川某公辦幼兒園為例

1、分類(lèi)號(hào)t豎!!窯級(jí)：公玨、形1f單位代碼學(xué)號(hào)卸霜史謦J201404007專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士論文⑧中文論文題目：熊叢國(guó)置王麴疰墼些壺屢塑叁丑窀=噠墮刖基金盤(pán)勉△國(guó)放倒英文論文題目：AResearchonCurrentSituationofKindergartenBackboneTeachersCareerPlateauPhenomenonASichuanPublicKindergartenPeespective——論文作者：蘑桔指導(dǎo)教師：莊毽壘

2、專(zhuān)業(yè)學(xué)位類(lèi)別：熬直亟專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域：熬直萱堡論文形式：匠窺擔(dān)盤(pán)所在學(xué)院：塾直登堂堂睦論又提交日期：2Q!!生目2目論文答辯日期：2Q!Z生旦3目摘要幼兒園骨干教師職業(yè)高原現(xiàn)象研究一一以四川某公辦幼兒園為例教育管理專(zhuān)業(yè)研究生蔡桔指導(dǎo)老師盧德生摘要：作為我國(guó)教育體系的重要組成部分，幼兒園階段承擔(dān)著對(duì)幼兒進(jìn)行預(yù)備教育的重任，也是整個(gè)教育系統(tǒng)的基石。隨著社會(huì)各界對(duì)幼兒教育重視程度的提高，培養(yǎng)一批骨干教師成為當(dāng)務(wù)之急。具體而言，幼兒園骨干教師是科研教學(xué)

3、方面的主力軍，既關(guān)系到幼兒園師資隊(duì)伍整體水平的提高，也對(duì)幼兒教育能夠起到很好地示范和帶動(dòng)作用。根據(jù)理論研究以及實(shí)踐表明，幼兒園骨干教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)及職業(yè)發(fā)展具有階段性，且容易面臨職業(yè)高原現(xiàn)象的困擾，導(dǎo)致發(fā)展動(dòng)力不足以及工作熱情銳減等問(wèn)題產(chǎn)生?；诖?，本課題以了解幼兒園骨干教師職業(yè)高原現(xiàn)狀為切入點(diǎn)，對(duì)造成職業(yè)高原的影響因素進(jìn)行系統(tǒng)性分析，來(lái)更好地尋找應(yīng)對(duì)以及突破職業(yè)高原期的對(duì)策建議。為了對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行全面分析，本文研究的基本思路是先提出問(wèn)題、

4、再分析問(wèn)題、最后解決問(wèn)題。首先，系統(tǒng)界定了幼兒園骨干教師以及職業(yè)高原現(xiàn)象的內(nèi)涵，并從理論層面探討了幼兒園骨干教師突破職業(yè)高原的依據(jù)。其次，選取四川某公辦幼兒園為調(diào)研對(duì)象，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和訪談?dòng)行ЫY(jié)合的形式開(kāi)展研究，分析整理出樣本園骨干教師職業(yè)高原的現(xiàn)狀。并在此基礎(chǔ)上從個(gè)體、家庭、幼兒園以及社會(huì)四個(gè)方面，梳理出影響幼兒園骨干教師職業(yè)高原的多方面因素。最后，從骨干教師、幼兒園兩個(gè)層面，提出了幼兒園骨干教師應(yīng)對(duì)和突破職業(yè)高原的對(duì)策建議，以期在為