25247.基于教育公平的音樂教育差異性研究——以湘陰縣兩所初級中學(xué)為例

1、掣型2IIIIIH固IHIIIIIIIIqtlHIIMI”IIIL《《||l南鉀軾媾蚴溯南鉀軾姥碩士學(xué)位論文基于教育公平的音樂教育差異性研究——以湘陰縣兩所初級中學(xué)為例學(xué)科專業(yè)學(xué)位類型研究生姓名指導(dǎo)教師姓名、職稱論文編號湖南師范大學(xué)學(xué)位評定委員會辦公室二。一七年六月中文摘要新中國成立以來，我國中小學(xué)音樂教育事業(yè)獲得了迅速的發(fā)展，音樂教育作為學(xué)校教育必不可少的組成部分，在整個素質(zhì)教育中的作用不可估量。但是，教育的發(fā)展是有不均衡性的，這種不

2、均衡導(dǎo)致了城鄉(xiāng)音樂教育發(fā)展的差異性逐漸增大。筆者作為一名一線教師，在從教的過程中就對城鄉(xiāng)中學(xué)音樂教育的差異深有體會。在國家大力發(fā)展教育，促進教育公平縮小城鄉(xiāng)教育差距的同時，如何對癥下藥，縮小城鄉(xiāng)音樂教育差距，促進城鄉(xiāng)音樂教育均衡發(fā)展成為了一個重要的課題o本文以湘陰縣城鄉(xiāng)音樂教育差異為例，分別選取了湘陰縣文星中學(xué)和湘陰縣臨資口中學(xué)為研究對象，在基于教育公平的立場上，對這兩所學(xué)校在音樂教育方面的情況做了對比分析。從教育機會公平的角度出發(fā)，本

3、文搜集了兩所學(xué)校的教學(xué)物資配備、教學(xué)師資配備、教育對象在校學(xué)習音樂機會的具體數(shù)據(jù)，再對兩所學(xué)校在音樂教育機會差異方面進行了對比分析；從教育過程公平的角度出發(fā)，本文從學(xué)校音樂教育目標、音樂教學(xué)手段、音樂教學(xué)內(nèi)容三個方面，對比分析兩所學(xué)校在三個方面的實際情況，找出兩所學(xué)校在音樂教育實施過程中的差異。本研究通過對湘陰縣兩所不同類型的初級中學(xué)在音樂教育方面差異的對比分析，結(jié)合教育公平的理論，最終為縮小湘陰縣城鄉(xiāng)中學(xué)音樂教育差異促進教育結(jié)果公平提