25201.solo層級(jí)下高中生物開放性試題的命制研究

1、⑧淑南辭軾大訾碩士學(xué)位論文SOLO層級(jí)下高中生物開放性試題的命制研究學(xué)科專業(yè)教育碩士學(xué)位類型口科學(xué)學(xué)位團(tuán)專業(yè)學(xué)位研究生姓名徐萬朝導(dǎo)師姓名、職稱論文編號(hào)戴國副教授汪訓(xùn)賢特級(jí)教師$1704073湖南師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)辦公室二零一七年五月摘要素質(zhì)教育背景下，人們?nèi)找娉珜?dǎo)教育評(píng)價(jià)的多元化和個(gè)性化，紙筆測(cè)驗(yàn)作為現(xiàn)階段學(xué)科教育中主要的評(píng)價(jià)手段，如何有效地發(fā)揮其評(píng)價(jià)功能，是廣大研究者需要認(rèn)真思考的問題。高中生物開放性試題因其思維開放、條件開放、過

2、程開放、結(jié)論開放等特征，能夠較好地考查學(xué)生的創(chuàng)造力與思維品質(zhì)，在生物教學(xué)評(píng)價(jià)中具有重要的作用。為完善高中生物開放性試題的命制技術(shù)，發(fā)揮其在高中生物教學(xué)中的獨(dú)特功能，本文基于SOLO分類理論構(gòu)建了高中生物開放性試題的命制策略，然后運(yùn)用所構(gòu)建的命制策略設(shè)計(jì)了具體的試題樣例并進(jìn)行展示說明，最后通過實(shí)驗(yàn)研究檢測(cè)了SOLO層級(jí)下高中生物開放性試題命制的科學(xué)性和有效性。本論文主要的研究?jī)?nèi)容如下：第一部分，研究概述。本部分研究在綜述了SOLO分類理論

3、在國內(nèi)外研究現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，闡述了SOLO分類理論在高中生物開放性試題命制中的指導(dǎo)意義，并概述了高中生物開放性試題的定義、類型及功能。第二部分，SOLO層級(jí)下高中生物開放性試題的命制策略。本部分研究首先分析了SOLO分類理論在高中生物開放性試題命制中應(yīng)用的可行性；然后結(jié)合高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)、高中生物學(xué)科的考試要求、SOLO分類理論及開放性試題的特征與功能詳細(xì)闡述了高中生物開放性試題的命制依據(jù)及具體的命制原則；最后結(jié)合試題命制的一般程序構(gòu)建了