26454.宋詩宋詞在中學(xué)宋代經(jīng)濟(jì)史教學(xué)中的運(yùn)用

1、中圖分類號(hào)：G243UDC：900密級(jí)：學(xué)校代碼：訶4￡解為尤學(xué)碩士學(xué)位論文(教育碩士)公開10094宋詩宋詞在中學(xué)宋代經(jīng)濟(jì)史教學(xué)中的運(yùn)用TheApplicationofSongPoetryintheTeachingofEconomicHistoryofSongDynastyinMiddleSchooI作者姓名：指導(dǎo)教師：學(xué)科專業(yè)名稱：研究方向：論文開題日期：牛雯暄趙志偉編審學(xué)科教學(xué)(歷史)歷史教育2016年06月20日摘要我國(guó)史學(xué)大師

2、陳寅恪首創(chuàng)“以詩證史”和“詩史互證”的治史觀點(diǎn)。詩詞含意豐富，結(jié)構(gòu)勻稱，講求押韻，情感表達(dá)充沛，同時(shí)詩詞也是社會(huì)歷史文化發(fā)展的產(chǎn)物，反映了作者所處時(shí)代的政治、經(jīng)濟(jì)與社會(huì)生活。宋朝是中國(guó)歷史上經(jīng)濟(jì)、文化、教育最繁榮的時(shí)代之一，達(dá)到了封建社會(huì)的巔峰。宋代還是一個(gè)商品經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展的時(shí)期，同時(shí)又是詩詞文化的鼎盛時(shí)期，商品經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展，城鄉(xiāng)市場(chǎng)的興旺發(fā)達(dá)，為反映經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的詩詞創(chuàng)作提供了豐厚的原型和鮮活的素材。新課改要求在進(jìn)行歷史教學(xué)中進(jìn)一步提高

3、學(xué)生的文化素養(yǎng)，因宋詩宋詞以上的特點(diǎn)，筆者在深入研究基礎(chǔ)上撰寫了此文《宋詩宋詞在宋代經(jīng)濟(jì)史教學(xué)中的運(yùn)用》。全文共包括引言、正文、結(jié)語、參考文獻(xiàn)四部分。其中正文部分有四章，第一章總體上論述了將宋詩宋詞引入宋代經(jīng)濟(jì)史教學(xué)的必要性，從培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)興趣、拓展學(xué)生的思維、培養(yǎng)學(xué)生的能力、培養(yǎng)學(xué)生的審美、改進(jìn)歷史教學(xué)手段等方面詳細(xì)論述了宋詩宋詞引入宋代經(jīng)濟(jì)教學(xué)中的必要性。還對(duì)詩詞的特點(diǎn)進(jìn)行了介紹，并概括了詩詞與歷史、歷史教學(xué)的關(guān)系，綜述了有關(guān)

4、詩詞與歷史教學(xué)的研究現(xiàn)狀。第二章首先對(duì)大量宋詩宋詞中有關(guān)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的語句進(jìn)行了搜集，然后整理分類出可以作為史料表現(xiàn)宋代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)以及商業(yè)現(xiàn)象的材料，并分析詩詞的內(nèi)容以及詩人詞人借助詩詞所要表達(dá)的情感和見識(shí)，創(chuàng)設(shè)宋詩宋詞與宋代經(jīng)濟(jì)之間的相關(guān)議題。第三章借助教育學(xué)、心理學(xué)以及歷史教學(xué)方法論將宋詩宋詞運(yùn)用于中學(xué)宋代經(jīng)濟(jì)史教學(xué)中，并在課前預(yù)習(xí)、課前導(dǎo)引、課中講解與深化、情感升華、課后總結(jié)以及課后練習(xí)與鞏固各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了舉例說明。第四章進(jìn)行了教學(xué)