43387.川東師范學校研究

1、重慶師范大學碩士學位論文川東師范學校研究碩士研究生：李翔指導教師：向中銀教授學科專業(yè)：中國近現(xiàn)代史所在學院：歷史與社會學院重慶師范大學二〇一六年四月重慶師范大學碩士學位論文中文摘要I川東師范學校研究中文摘要川東地區(qū)位于四川盆地東部，地形多以山地為主，地勢較為復雜，多山的地勢導致該地區(qū)生產(chǎn)力比較落后，尤其在民國時期相對富庶的“天府之國”成都，該地區(qū)顯得貧困而閉塞。教育是能夠帶動經(jīng)濟快速發(fā)展，反過來經(jīng)濟發(fā)展程度決定著教育的發(fā)展。川政統(tǒng)一之前

2、，四川地區(qū)年年戰(zhàn)亂、民不聊生，本來就貧窮落后的川東地區(qū)受內(nèi)戰(zhàn)的影響而雪上加霜，教育發(fā)展舉步維艱，直到川政統(tǒng)一，經(jīng)濟恢復，發(fā)展教育才被重視起來。全面抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，隨著上海、南京等城市的相繼淪陷，國民政府遷往重慶辦公，緊隨國民政府遷渝是大量的難民，如此數(shù)量巨大的難民涌入重慶，這些難民中包括大量適齡入學兒童，這些兒童需要教育，而當時重慶有限的校舍承載不了這些數(shù)量巨大的遷渝兒童，雖說后來國民政府在匆忙中建了許多新學校，但是教師的稀缺卻不能很快

3、的得到補充，所以需要擴大師范生的培養(yǎng)，而在重慶土生土長的川東師范學校也就此迎來了它的黃金歲月。本文在開篇論述了川東師范學校的淵源于流變，其中解釋了重慶中等師范學校得以發(fā)展的原因，從中等師范學校畢業(yè)生人數(shù)的變化和學校數(shù)量的變化方面進行了分析。在文章的第三部分，本文主要論述了川東師范學校的建設(shè)與發(fā)展，主要從招生和行政組織系統(tǒng)以及學校的建筑規(guī)模設(shè)備來分析川東師范學校的發(fā)展情況。在文章的第四部分川東師范學校的教師與教學中，首先對川東師范學校教師

4、隊伍進行了分析，然后對川東師范的教學進行了分析研究。在文章的最后部分，筆者對川東師范學校的特點和貢獻進行了分析總結(jié)。總的來說，在重慶作為陪都這個時期的大背景下，因戰(zhàn)亂遷渝的人口中包含著大量適齡入學兒童，在艱苦的抗戰(zhàn)時期，國民政府一直重視教育的發(fā)展，隨著教員需求的增加，川東師范學校得以擴大發(fā)展，又隨著戰(zhàn)事的緊張，川東師范學校的軍事訓練教育使得學生隨時可以奔赴前線保家衛(wèi)國，而這樣特殊的教育方式對重慶乃至中國持久抗戰(zhàn)產(chǎn)生了重要的影響。關(guān)鍵詞：